21

- Brüchen eingetheilt. Auch Sand wird in Papiersäcken ge-I wogen, auf welche dann das Gewicht geschrieben wird.

Wenn ich auch nicht mit allen Ideen Salbergs ein-verstanden bin, so freue ich mich doch, ihn als einen ernstenJünger Pcstalozzi's nennen zu dürfen, aus dessen Methodejeder Lehrer sein Wissen bereichern und neuen Muth zuseiner Arbeit schöpfen kann.

Die Rechnungen werden übrigens auch bei SalbergPraktisch ausgeführt, wenn auch nicht alle Kinder zugleicharbeiten.

Mit Sand werden die Hohlmaaße verglichen und ge-funden, wie vielmal der Inhalt eines Gesäßes in einemandern enthalten ist, es wird damit addirt, snbtrahirt, multi-plizirt und dividirl.

Sehr systematisch und Schritt vor Schritt wird jedeeinzelne Zahl in ihren Beziehungen zu der Maßeinheit dersämmtlichen Maßarten nach und nach dnrchgenommeu und! mit ihr gerechnet und zwar nach folgendem Plane:

! 1. Das Vergleichen, 2. das Unterscheiden, 3. das

! Abziehen, 4. das Zusammenzählen, 5. das Enthaltensein,

! 0. das Vervielfachen, 7. das Theilen, 8. das Vereinigenund 9. die Schlußrechnung.

Die direkte Anschauung und die produktive Arbeit aufdem Gebiete der anderen Unterrichtsfächer.

Bei der vorgerückten Zeit darf ich nur einige An-deutungen geben. Alle Unterrichtsfächer müssen dein Er-^ ziehungszwecke dienstbar gemacht, für alle sollte die An-schauung der Ausgangspunkt sein und durch Gestaltnngs-arbeiten praktische Tüchtigteit und Selbstvertrauen, gemildertdurch Bescheidenheit, angestrebt werden.

Schon der Kindergarten in Gemeinschaft mit ersterund zweiter Elementarklasse machen Nachmittagsspazicrgänge,suchen Steinchen und auf Geheiß Blättchen und Blüthen^ von bestimmter Form oder Farbe. Die Kleinen pressen die! Pslanzentheile, kleben sie in ein Heft und zeichnen sie ab.

^ Häusermodelle in '/Mo und l/zou der natürlichen Größe> werden nach Grundriß und Ansicht gezeichnet, schattirt, mit