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INSTRUCTION PUBLIQUE.
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Des les premières promotions, nous trouvons des a 11 .j ga va> el1qui se consacrent à l’enseignement. Le plus ordinairenieHb üJ . d e9embrassé l’une des carrières alimentées par l’École; p ulS ’ t
raisons diverses, ils ont abandonné leur position offi c i ed ^ ü gg
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bien des cas, ils ont mis à profit leurs connaissances ^
s’adonnant au Professorat. L’enseignement libre, longt eIïl P S ^ , s $
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put souvent fournir aux anciens Polytechniciens un r f ^
bouché, sans exiger d’eux les grades universitaires ^ c gl’Instruction publique; cependant beaucoup d’entre Cll ^ rC bai c! \
lorsqu’ils prenaient jeunes encore cette nouvelle carrici e > c ^ tiU
à acquérir au moins les diplômes de licencié, et m
^agrégé. . éc ial, üllC a'
Lors de la création de l’enseignement secondaire sp
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lain nombre des anciens Elèves de 1 Ecole, devenus p 0Ï1 t, ^
sont portes de préférence du côté de ce nouvel cnseig 11 ^ ^ oJ) t ^avait pour but la préparation aux carrières
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1 Ogidrames «suent fes appJ iciUio „ s dcs Volllall ts ^
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le plus possible le précieux concours des anciens ^ ^ ^
grandes Écoles, l’éminent organisateur de l’enseigu elïl r cO xJl1
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M. Duruy, avait accordé, à ceux qui voulaient s’y c0 1 la ^professeurs, quelques privilèges parmi lesquels je ^
pense du stage réglementaire et l’admissibilité d’offi ce J gd’ vl ^ fi |pour les anciens Elèves de l’École admissibles danS j,pyol e ' ^publics, ou munis du brevet de capacité délivré p al ^ d 1 ' ^certain que le choix de quelques-uns de nos camarades j a»
miné par l’existence de ces privilèges, qui ont disp alUgation propre au nouvel enseignement.
Je ne signalerai ici que les noms de quelques anci c sb l1 '
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nicicns qui, dans l’enseignement secondaire, ont occupen vue, ou bien ont laissé un souvenir durable. -qodfl
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Parmi les hauts fonctionnaires de l’Universit c > i t.-.oCI’ 1
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comme Inspecteurs généraux : Dinet ( 1 79^)? dgéographe ; Duciixyla (i 79(1), sorti dans le génie mai 1(1800), qui fut examinateur d’admission à l’École, a