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Vorrede.

Die zweyte Veranlassung dazu gaben mir die zum Un-terricht der Jugend geschriebene Lehrbücher, z. B. der Na-turgeschichte, Physik, der mathematischen und anderer Wis-senschaften , wo ich in vielen gar keine, in andern aber nursehr wenige historische Aninerkungen fand. So wird manmir wohl schwerlich ei» für die Jugend geschriebenes Rechen-buch zeigen können, worinn man über den Ursprung derZahlen, über das Alter und die verschiedenen Arten der Re-chenkunst einige distorische Anmerkungen fünde- Schlechte-dings nothwendig sind sie freylich nicht, denn man hat bis:her auch ohne sie rechnen gelernt; ich glaube aber doch, baßinan nichts versäumen muß, was dazu dienen kann, der Ju-gend die Erlernung einer jeden Wissenschaft, also auch die-se, so angenehm als möglich zu machen und diese Absichtwird man durch schicklich eingestreute historische Aninerkungenain leichtesten mit erreichen- In einem andern berühmtenLehrbuche fand ich in dem Kapitel, das von der Elektricitätbandelt und doch mehrere Blätter einnimmt, weiter keinehistorische Anmerkung, als daß Ltto von Gucrike die ersteElectrisirmaschine gehabt habe. Das schien mir nun doch garzu wenig zu seyn. Die Kürze, deren ich mich hier bestellst-gen muß, verbiethet es mir, mehrere Beyspiele dieser Artanzuzeigen. Lehrbücher für die Jugend haben indessen diegegründete Entschuldigung für sich, daß sie kurz seyn müssenund sich also auf Anführung historischer Umstände nicht ein-lassen können. Aber eben daher ist es gut, wenn man noch«in anderes Handbuch hat, worin man über wichtige Gegen-stände einige historische Anmerkungen findet, um das, waSin den gewöhnlichen Lehrbüchern fehlt, daraus ergänzen zukönnen. Wer einige Erfahrung hak, wird. auch wissen, baßhistorische Anmerkungen über eine sonst schwere Sache oft mehrLicht verbreiten. Der Anfang einer jeden Sache ist gewöhn-lich gering und einfach; weiß man dieses und höchstens nocheinige wichtige Epochen ihrer Vervollkommnung: so hat inanschon Hülfsmittel genug in den Händen, wodurch man auch