COMPOSITION DE LARMÉE. 71

des écoles, les instruit pendant deux ans, et lesfait passer pendant deux autres années dans lacavalerie , autant dans l’infanterie, d’où ils revien-nent comme lieutenans officiers titulaires du corpsroyal d’état-major.

Une ordonnance du 6 mai 1818 a ainsi réuni,en un corps spécial, des officiers jusqu’alors iso-lés , et quelquefois, après l’instant du besoin , né-gligés , délaissés. Leur existence ne dépend plusde l’existence des états-majors d’armée; leur sortn’est plus dépendant du sort des généraux ; leurétat est placé sous la garantie d’une institutionfixe , et qui doit être stable, parce qu’elle s’appuiesur la raison et l’utilité. A côté de ces avantages ,l’ordonnance rappelle aux officiers de l’état-majortoute l’importance de leurs fonctions ; elle leurimpose de grandes obligations, et elle les soumetà des études spéciales, à des travaux constans , àdes concours rigoureux.

L’institution d’une école était donc une consé-quence de la création du corps spécial de l’état- -major, et le but de cet établissement (l’applica-tion à faire au service de l’état-major de certainesconnaissances dans toutes les parties de l’art mi-litaire) déterminait le genre d’instruction qu’ondevait y acquérir; l’article 36 de l’ordonnance ena réglé le programme.

Cette instruction devait être rigoureusementobligatoire , et la nécessité de ne répondre à lademande des généraux que par l’envoi de sujetstout-à-fait distingués, dictait les articles 3 q et 4 o-

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