100 de l’étude des tkiiiuins.

blir sur une trop grande échelle.afin (1e pouvoircontenir un terrain plus vaste dans une mêmefeuille.

2°. l)c tracer finement pour ne pas confondreensemble des lignes qui marcheraient para lié-intnt et indiqueraient des choses distinctes.

3.“De porter une attention particulières,tirl'écriture et l'orthographe des noms.

!■» ()uand l’occasion s’en présente de passerala plume ce qu'un a crayonné, pour être pluscertain de le conserver «ans qu'il s'efface.

3° De bien établir les distances en inscrivantavec soin, à coté de scs suppositions ou du diredes habitons, le temps qu’on a mis à les parcou-rir; ainsi d'un point intéressant ou un autre, onmettra par exemple : 1 lieue ( 1 heure au pas)( 2 lieues) l heure au trot ).

En comparant le modèle du plan que je voustrace, aux dessins topographiques que vous avezvus. voustrouverezsans doute celui-ci bien gros-sièrement dessiné. C'est ce que je veux; en sim-plifiant l’exemple, je facilite la copie. Mon butn'est pas de faire de vous des dessinateurs, maisbien de mettre en peu de jours au bout de vosdoigts les chiffres utiles d'une langue nouvei'epour la plupart d'entre vous, chiffres qui lieronsrebuteront pas par la difliiculté de les repro-duire. et dont vous pourrez vous servir immédia-tement.