VIII
Malgré tant d’efforls, nous ne nous llattons pas d’avoir réussi a éviter toute erreur;mais nous espérons que l’on voudra bien juger avec quelque indulgence un ouvragecomme celui-ci, qui contient plus de 40,000 articles, tous remplis de noms propreset de chiffres, et dont chaque ligne, chaque mot, pour ainsi dire, offrait un écueil.
Tel qu’il est cependant, nous avons la confiance que ce livre sera utile. S’adres-sant a toutes les classes de lecteurs, il rappellera aux uns des faits qu’ils étaient prèsd’oublier ; il donnera aux autres de premières notions que viendront compléter desétudes plus approfondies ; il fournira a tous les moyens de vérifier un fait, de re-trouver une date, de comprendre une allusion. Il sera surtout du plus grand secoursaux jeunes gens, et pourra s’adapter avec succès à toutes les formes et a tous lesdegrés de l’enseignement. Au moyen d’un tel livre, le maître pourra satisfaire im-médiatement la curiosité légitime de l’élève qui l’interroge sur un fait nouveau pourlui; il pourra combattre chez quelques uns celte habitude, si funeste aux progrèsde l’intelligence, de se contenter de mots auxquels ils n’attachent aucun sens, desauter par dessus les difficultés sans les résoudre ; il pourra exiger de tous qu’ils ren-dent compte des noms propres qui se rencontreraient dans leurs lectures, et qu’ilsfassent, pour ainsi dire, l 'analyse historique comme on fait F analyse grammaticale.
Voué a l’éducation de la jeunesse, l’auteur a surtout désiré être utile aux élèves del’Université. Témoin de l’ardeur qu’ils apportent dans leurs études, il a voulu secon-der leurs efforts et les aider pour sa part a surmonter quelques unes des difficultés quiles arrêtent a chaque pas. Il a cru pouvoir y réussir en mettant entre leurs mains unlivre qui, suppléant aux grands ouvrages qu’ils n’ont ni le loisir ni les moyens de con-sulter, leur fournît sur-le-champ, d’une manière exacte et précise, les renseignementsdont ils ont sans cesse besoin; qui fût pour les études historiques ce que sont les voca-bulaires pour l’étude des langues ; qui offrît a l’écolier encore inexpérimenté la véri-table orthographe d’un nom, l’époque précise d’un événement, la position d’un lieu ;qui, après la leçon d’histoire, lui donnât les moyens de retrouver les détails que leprofesseur a dû omettre, et d’achever ainsi le tableau dont on lui a seulement pré-senté l’esquisse; qui, en mettant l’humaniste en présence des personnages qu’il doitfaire parler, lui permît de s’inspirer de la réalité, et de donner a ses discours ou â sesvers un corps, une substance sans lesquels tous les efforts d’imagination n’enfan-teront jamais que de vains mots. Un tel livre manquait a nos classes ; nous avons es-péré, en comblant cette lacune, contribuer pour notre part au progrès des études.
Au collège Bourbon, le 1" juillet 1842.
Réduction des Kilomètres en Lieues de poste de 2,000 Toises (ou 3,898 Mètres).
Kil.
Lieues
Kil.
Lieues
Kil.
Lieues
Kil.
Lieues
Kil.
|
Lieues
Kilom.
Lieues
1
0,25
h
2,82
25
6,41
75
19,20
600
153,92
7000
1795,75
2
0,51
12
3,07
30
7,69
80
20,52
700
179,57
8000
2052,29
3
0,76
13
3,33
35
8,97
85
21,77
800
205,23
9000
2308,83
4
1,02
14
3,59
40
10,26
90
23,08
900
230,88
10000
2565,37
5
1,28
15
3,84
45
11,54
95
24,33
1000
256,53
20000
5130,74
6
1,53
IC
4,10
50
12,82
100
25,65
2000
513,07
30000
7696,11
7
1,79
17
4,36
55
14,17
200
51,30
3000
769,61
40000
10261,48
8
2,05
18
4,61
60
15,39
300
76,96
4000
1026,15
50000
12826.85
9
2,30
19
4,87
65
16,64
400
102,61
i 5000
1282,68
100000
25653,70
10
2,56
20
5,13
70
17,96
500
128,26
1 6000
1539,22
1000000
256537. »