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quelque intérêt, à ce que j’espère, ses opi-nions et son âme tout entière. Du reste, jene cherche point à en faire l’éloge ; je ne veuxqu’en exposer bien fidèlement le plan, l’exé-cution et les prejniers succès. Si le temps, lespréjugés ou les passions des hommes ont pu,même très promptement, le dénaturer en plu-sieurs points essentiels, ce sera pour le lecteurune occasion de gémir sur les vicissitudes dece monde; mais il n’aura à reprocher au fon-dateur que le malheur d’avoir donné sa con-fiance à d’anciens serviteurs ,qui ont peu à peusubstitué leurs petites idées à ses belles et sagesconceptions.

J’ai trois objets à remplir ici : i° donnerl’instruction du roi, pièce un peu longue, maisnécessaire pour bien juger cette école, etdautant plus curieuse, qu’elle montre mieuxles idées de Frédéric; 2 ° faire connaître lespersonnes que ce monarque attacha à cet éta-blissement , ce qui suffira pour prouver lesoin qu’il mit à les choisir ; 5° tracer un ta-bleau historique de cette école.