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à deux , quatre à quatre , et ainsi çn multi-pliant successivement le nombre des élèves , etles formant dans le commencement sm- unrang , puis sur une file, sur deux , sur plu-sieurs , les trois rangs ouverts , et faisantpasser alternativement les soldats d’un rang àl’autre.

On s’attachera particulièrement à faire con-tracter aux soldats l'habitude de l’égalité dupas , soit par rapport à son étendue, soit- parl'apport à sa vitesse ; et pour cet effet on feratendre deux cordeaux parallèles et distans l’unde l’autre de l’étendue du front de la troupequ’on voudra faire marcher ( 1 ). A ces cor-deaux seront attachées, de vingt pouces en vingtpouces, de petites marques d’étoffe noire ourouge. De cette manière on accoutumera les

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soldats à étendre leurs pas de la grandeur de-mandée , à marcher avec uniformité, et à con-server la distance entre; les rangs , les ailes dechaque rang étant obligées d’arriver à l’extré-mité des cordeaux par un nombre de pas égalaux marques correspondantes desdits cor-deaux. Un de ces mêmes cordeaux prolongé

(1) Ce ne devra jamais être plus d’une demi-com-pagnie ou d’une compagnie : il 11’est ici question que del’école.