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sein, Denken, Fühlen und Wollen der Kinder in größeremMaße erzieherisch beeinflussen zu können, als durch bloßebiblische Geschichten, unter denen viele in ihrem tiefsten Sinnenur vom gereiften Menschen ganz gewürdigt werden können.Ich habe darum manchen Gedanken in poetischer Form zumAusdruck gebracht, weil sie mir faßlicher schien, als einetrockene prosaische Abhandlung- Die Gedichte sind also nichtin erster Linie zu Memorierzwecken da.

Das Lesebuch umfaßt die ganze Schulzeit vom drittenSchuljahr an bis zur dritten Klasse der Bezirksschule. Fürdie Unterschule halte ich den Unterricht von Mund zu Mundals den passendsten. Im Einverständnis mit dem aarg.Erziehungsrat sind die einzelnen Lesestücke nach Schulstufenverteilt worden und zwar bezeichnen I 3. und 4. Schuljahr,II 5. und 6. Schuljahr, III 7. und 8. Schuljahr, IV 3.Klasse der Bezirksschule. Dem Lehrer steht es frei, je nachZusammensetzung seiner Klasse, auch andere Stufen herbei-zuziehen. In welcher Reihenfolge die Lesestücke behandeltwerden, ist nebensächlich; die Hauptsache ist, daß Denken,Fühlen und Wollen der kindlichen Fähigkeit entsprechendgleichmäßig beeinflußt werden. Das Buch ist allerdings ineinem bestimmten Gedankengang verfaßt, der mit dem Endeder Schulzeit auch zu Ende gebracht werden kann und denherauszufinden, dem Lehrer keine Schwierigkeiten bereitensoll. Eigentliche biblische Geschichte habe ich nur so weitberücksichtigt, als sie zum Verständnis der eben auch ge-schichtlich gewordenen christlichen Religion nötig ist. Die beigefügten Illustrationen verdanke ich der Firma Trüb L Cie.in Aarau , die mir bereitwillig Originalaufnahmen zur Ver-fügung gestellt hat und der hier der verdiente Dank aus-gesprochen sei, ebenso wie dem Verleger Hrn. R. Sauerländerin Aarau . Das Manuskript hat dem Erziehungsratedes Kantons Aargau vorgelegen, der nach Prüfungdurch einer aus Geistlichen und Lehrern bestellten Kommissionbeschlossen hat: Es sei das Lesebuch für den Re-ligionsunterricht an den Gemeinde- und Be-