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bet Geschichte beizubringen, besonders in einem Buche,das nicht für Gelehrte geschrieben ist.

Nun aber ist die gegenwärtige Geschichte vorzüglichfür höhere Mädchen- oder Realschulen und für denFamilienkreis bestimmt. Längst schon herrschte dadas Bedürfniß nach einer geschichtlichen Darstellung,die leicht verständlich und kurz gefaßt, in mög-lichst anziehender Form, das Interessantesteund Wichtigste aus der Weltgeschichte bietet.Wir vernahmen diese Klage auch zu wiederholten Malenaus dem Munde von Schulvorständeu, Lehrerinnen undFamilienvätern. Daher machten wir, wenn auch mit eini-ger Furcht, den Versuch, ein diesem Bedürfnisse ent-sprechendes Geschichtsbuch herzustellen.

Die großen Schwierigkeiten einer solchen Arbeit nichtverkennend, glaubten wir auf folgende Weise unsere Auf-gabe am besten lösen zu können: Ohne uns in die end-losen Details der Geschichte einzulassen und das Gedächt-niß mit einem unnützen Ballast von Daten und Thatsa-chen zu überladen, faßten wir jede der drei großen Peri-oden der Geschichte in einen kurzen Abriß zusammenund zeichneten dann in Charakterbildern aus deinjeweiligen Zeitraume jene Personen und Ereignisse, indenen ein Volk oder ein Zeitabschnitt gleichsam gipfelt, undwelche dieselben am besten charakterisiren. Der ge-schichtliche Abriß bildet gleichsam beu nothwendigen Hin-tergrund, auf dem das Colorit des Gemäldes sich abhebt;eines ohne das andere scheint uns unvollständig zu sein.

Auf diese Weise werden zugleich die wichtigsten Perso-nen und Begebenheiten der Geschichte dem Geiste am leich-testen bleibend eingeprägt. Betreffend dv> Reihenfolge derCharakterbilder mußten wir uns, um Verwirrung, beson-