So ergiebt sich schließlich eine ungleichmäßige Auffassung der verschiedenen Zeit-,räume in der Anschauung des Schülers, abgesehen davon, daß alle die Schüler,die ihrer Verhältnisse halber eine höhere Anstalt auf nicht lange Zeit besuchen,mit einer mitten abgebrochenen Geschichtskenntnis abgehen. Diesen Übelständenwird durch die von den Verfassern angenommene Methode abgeholfen. Nachihrer Verteilung bekommt der Schüler - us jeder Altersstufe einen seinergeistigen Reife entsprechenden Überblick der ganzen Geschichte, wo-bei ihm zugleich das iin vorhergehenden Jahre Gelernte wieder vor die Seeletritt und mit ihm wiederholt wird; dadurch aber wird ein ganz anderer Grundgelegt, das Interesse wird allseitiger angeregt, und für einen höheren, pragma-tischen Unterricht in den oberen Klassen werden viel reichere Anknüpfungspunktegewonnen. So ist es auch gekommen, daß die drei Geschichtsbücherder Verfasser vielseitigen Anklang gesunden haben."

Stötzner. Anzeiger zur allgemeinen deutschen Lehrerzeitung: „Ein aus derPraxis herausgewachsenes Werk, da?, wie die vielfachen Auflägen bezeugen, sich einerimmer größeren Verbreitung erfreut. Auch die vorliegende Auflage beweist, daßdie Verfasser bemüht sind, in jeder Beziehung, namentlich auch in methodischer,das Beste und Gediegenste zu geben."

Laistner, Archiv. Stuttgart: „Ein trefflich eingerichtetes Buch; inschöner Diktion geschrieben."

Süddeutscher Schulbote: „Nach Auswahl und Form vortrefflich."

Lüden, pädagogischer Jahresbericht:-„Das Buch ist mit Sorg-

falt, Geschick und mit Berücksichtigung des Schulunterrichtes gearbeitet. Er istjedenfalls einer der empfehlenswertesten Leitfäden."

Reichardr, method. Anleitung zur Erteilung des Unterrichts in der ein-fachen Volksschule. 2. Aufl. Dresden, Meinhold und Söhne. S. 230: „DieWeltgeschichte in Biographien" von Spieß und Beriet <drci Kursei iü allerdingszunächst für höhere Schulen bestimmt, gleichwohl ergreifen wir die Gelegenheit,auch die Lehrer an einfachen Volksschulen auf dieses ganz vortreffliche Werk auf-merksam zu machen, da auch für sie namentlich die beiden ersten Kurse sehrbrauchbar sind. Für wenig gegliederte Schulen genügt im allgemeinen der erste-Teil. Die Erzählweise ist allenthalben eine sehr gute, so daß der Lehrer auch indieser Beziehung das Buch zu seinem Führer wählen kann. Die vorkommenden^Orte werden in Anmerkungen der Lage nach genau angegeben. Daß in allenTeilen die biographische und monographische Fassung festgehalten ist, entsprichtvöllig den Forderungen der neueren Methodik."

Sächsische Schulzeitung:-„Das Werk sei allen Real- und Bürger-i'f

schulen sowohl wegen seiner praktischen Methode, als auch wegen se.nes reichenStoffes und seiner vorzüglichen Diktion aufs wärmste empsohleu. Möge es rechtzahlreiche Freunde unter Lehrern und Schülern finden."

Alexandre, Elsaß-lothringische Volksschule. Straßburg. „Das:Werk ist eigentlich ein Lehrgang für die drei untern Klassen höherer Lehranstalten,kann aber auch in guten Volksschulen mit Nutzen zur Verwendung kommen. DasEigentümlichste desselben besteht darin, daß es in drei koncentrisch sich erweitern-den und in biographischer Form gehaltenen Kursen abgefaßt ist, wovon ein jederBilder aus allen drei Hauptperiodeu der Geschichte vorführt, und doch bildet wiederjeder Band ein für sich abgeschlossenes Ganze. Die unterste Klasse lernt alsoschon Bilder aus allen Zeiträumen kennen. Auf der folgenden werden dieselbenunter Einreibung von neuen mit tieferer Auffassung und umfassenderer Einführungin den jedesmaligen Zeitraum gedrängt wiederholt. Auf der dritten Stufe er-folgt aus Grund der beiden früheren Kurse ein nochmaliges Durchwandern desganzen Gebietes mit steter und gründlicher Erweiterung. Daß auf diese Weiseder geschichtliche Lehrstoff der Jugend am sichersten beigebracht wird, weiß jedererfahrene Schulmann. — Was ihre Auffassung der Geschichte anbelangt, so mußanerkennend hervorgehoben werden, daß. dieselbe durchgängig einen gesundenSinn und eine vorurteilsfreie Beurteilung der geschichtlichen Thatsachen bekundet.Die Wahl und Verteilung des Stoffes ist eine mustergiltige zu nennen. DieSprache ist kräftig, korrekt, fesselnd und dem Standpunkte der betreffenden Schülerangemessen. Druck und Papier sehr gut. Anmerkungen und geographischeErläuterungen erhöhen die Brauchbarkeit des Buches. Somit empfehlen wir diesesGeschichtsbuch unsern Lesern aufs angelegentlichste als einen der gediegenstenLeitfäden für die unterrichtliche Behandlung des Gegenstandes."

Ebenso, empfehlende Besprechungen brachten zahlreiche anderepädagogische, politisch« und belletristische Zeitschriften.

Druck von Fr. Aug. Eupel in Sondershausen.