Vorwort.

Wenn der Unterzeichnete trotz des Umstandest daß schon vielegute Quellenbücher vorhanden sind, sich entschlossen hat, vorliegendeSammlung herauszugeben, so geschieht es in der Absicht, einigeForderungen, die besonders in gegenwärtiger Zeit au den Geschichts-unterricht gestellt werden, rascher verwirklichen zu helfen.

Der oberste Gesichtspunkt, nach dem vorliegende Quellenstückeausgewählt sind, ist der Grundsatz der Erziehung zur Persönlichkeitund zum Staatsbürger. Demgemäß bietet das Buch sowohl Stoffevon allgemein menschlichem Interesse und ethischem Werte, wie auchsolche, die staatsbürgerliches Wissen und Denken unmittelbar zu förderngeeignet sind.

Im einzelnen weist es folgende Eigentümlichkeiten auf:

1. Der Stoff ist so verteilt, daß den achtzehn Jahrhundertenmittelalterlicher und neuerer Geschichte nur wenig mehr Raum gewährtist als der neuesten Geschichte (von 1789 an) allein. Der Herausgeberist der Meinung, daß, wenn die Staatsbürgerkunde mehr als bisherzur Geltung kommen soll, mit der Forderung Ernst gemacht werdenmuß, das Hauptgewicht auf das neunzehnte Jahrhundert zu legenund sich bei der Betrachtung der vorausgehenden Zeiten nicht allzu-lange aufzuhalten.

2. Quellen, die in ihrem vollen Umfange gelesen werden möchtenund für wenig Geld in Reclams Universalbibliothek oder MeyersVolksbüchern zu haben sind, wie die Germania von Tacitus, dasLeben Karls des Großen von Einhard u. a., sind in die vorliegendeSammlung nicht mit aufgenommen, wohl aber ist an den betreffendenStellen auf sie hingewiesen worden.

3. Die Quellen sind so ausgewählt und gestaltet, daß ihreLektüre den Schülern keine Schwierigkeiten bietet; fast alle Stückesind angenehm und leicht zu lesen.

4. An die Quellensammlung schließt sich ein Abriß der Geschichtean. Dieser Abriß soll dem Schüler ein festes Gefüge von Tatsachen undEntwicklungsreihen an die Hand geben, ohne das ein klarer Geschichts-