<Dfcetrftufe♦
Sedjftes, fiebentes un6 achtes Schuljahr. Klaffe 3 , 2,
£ehraufgabe:
Das < 5 eignen nad? öem Eegenftanö wirb auf öie JDiebergabe 6er perfpeftipifchen utt6 Beleudjtungs«etfdjetnungert ausge6ef>nt. Die Hebungen im Creffen pon färben un6 im ^eidjnen aus öem «Bebädjtms werbenfortgefeljt. Hebungen im Sfijjieren mit öem Stift unö mit öem Pinfel tperöen gelegentlich porgenommen. AlsBorbilber öienen föeräte, (ßefäfe, Ceile öes Sdjulgebäuöes unö Haturgegenftänöe.
Beifpiele für öas fecf?fte S d? u l j a h r. Klaffe 3 .
Kaften, Schachteln, Buch, Blumentopf, Schöffel, tEaffe, Schale, ^lafcfje ufip. ^rüchte: Pflaume, Apfel,Birne, Zwiebel, Kürbis, H)eintraube, JDalnuf, HTohnfopf, 3 uöenfirf<he, Cannenjapfen ufw.
Beifpiele für öas fiebente Schuljahr. Klaffe 2.
Krug, Copf, Bafe, IDeinglas, Eifcb, Banf, Stuhl, Schranf, fjalbgeöffnetes ^enfter, (Dfen ufw.Blätter, gweige unö ^rüdjte, Emmmibaum, Kotbuche, Eid?e, Lorbeer, 3 ler, pieftogyrte, Hrtifcfiocfe, Hlaisfolben,Stranööiftel uftp.
Beifpiele für öas achte Schuljahr. Klaffe f.
Ml, te Sdjuläimmers nnb te Sd,»lg<bäube s , ®lo*> awtfr, tat,,« Sampe, «ata, uf». rw»wn-ftänbe mie im (»ent™ Sdjuljnf,,, ba 5 » Knnspen unb Slüfcn: anemon«, Sa* lulp, uf®., Muffln,Schnecfengehäufe, Käfer, Eierfchäöel, ausgeftopfte Bögel unö Bterfufjler.
Das ^eidjenmaterial ift öasfelbe tpie auf öer HTittelftufe.
Der Hnterricht tpirö je nach öer Hufgabe als HTaffen-, Eruppen-- oöer Einzelunterricht erteilt. Als öiee, 9 entliche Hufgabe öes Hnterrichts ift h^r rpie auf öer Hnter* unö HTittelftufe feft im Huge 5U behalten, öaf öerS<f)üler felbftänöig 5U beobachten, öas richtig Erfafte ficher roieöerjugeben unö ein flares Bilö öes gezeichneten® e 3 etiftanöes in feinem ( 5 eöäd]tnis 5U berpahren lernt. Die perfpeftipifchen Beleudjtungs« unö ^arbenerfdjeinungenfinö öaher nicht öurcfj tfjeoretifcfje (Erörterungen unö Konftruftionen, fonöern öurch praftifdje Hebungen imBeobachten beftimmter (Segenftänöe öem Schüler 5um Bewuftfein 5U bringen. Die ©egenftänöe finö fo aufjuftellen,öer Schüler öie Erlernungen, öie er beobachten foll, auch wirflich wahrnehmen fann. Das richtige Erfaffener Perfpeftipifchen Beleudjtnngs- unö ^arbenerfdjeinungen ift öie fjauptfadje, nicht öie glatte Ausführung unö öasPeöantifche Hadjbilöen untpefentlidjef Einzelheiten. Beim Sfijjieren fommt es öarauf an, öajj öas Dorbilö 3war^ geringen Bütteln, aber getreu wieöergegeben wirö.
3 m allgemeinen ift folgenöer XDeg öes 5 u entwerfen. Seine Segnung
«ufmerffam 311 betrachten unö auf Etunö ferner eo ad)^ o6e r mögltd? ft roe it oon [xd} entfernt hält. Die
»ergleidjt er mit öem Borbilö, inöem er fte fe dj Difteren öurd) £ot unö IDage unter Anleitung
&¥% bi, itjm tjtebrf nid,, sum <&l> ^
Etlitets feflgefteüt unb »erbeffeict. S“g |erf > , ” 1 meiieten Sutdjlnlbung geJdjritKn mabtn. ^tetbe, ift
Ptaftifche Einörucf öes Borbilöes gewonnen x\t, xa. 5 übermäßiges Betonen pon Einzelheiten
b,(onbets batauf 5 u ad|ten, baf bi e gef«™, «efamtnmtag md,t bmd, bä
(Heflejen, Spiegelungen ufw.) jerftört wirö.
_ Hud? bei öem Htalen ftnö öie Schüler anzuleiten, 3unädjft öie ^aupttöne einzufei?en, ihre Bichtigfeit öurdj^ergleidhen mit öem Borbilö in öer oben angegebenen XDeife 5U prüfen unö bei weiterer Durdjbilbung immer Öenefamteinörud im Huge 5U behalten.
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