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Flanche 3. et 5. perpendiculairement à la ligne de terre I K, et jusqu’à la rencontre de celle EM., etnous aurons les lignes de hauteur î, 6 $ 2 , 5; et 3,4, que nous retournons de nouveauparallèlement à la ligne de terre et jusqu’à la.rencontre des perpendiculaires A N, B O, et C F,qui fixeront les hauteurs respectives des objets demandés j relativement à leur éloignement dansle plan.

METTRE UN PIUER CARRÉ EN PERSPECTIVE.

Le plan perspectif A B C E , planche 2 , figure 4 , étant fait, le point de vue V et celuide distance D., fixé sur l’horison, on place la ligne d’élévation F G à côté, ainsi qu’il estdit ci-dessus: supposons que ce pilier ait 4 mètres de hauteur, placez 4 mètres depuis laligne de terre F. jusqu’au point H, et tracez les lignes FI, et H I, du point I pris àvolonté sur la ligne d’horison D I ; alors du point H , hauteur totale , tirez la ligne H K,qui, au point L, rencontrera la ligne élevée sur le plan B. Tirez alors au point V, leslignes K Y, et L V; tirez aussi C E jusqu’en 1 , et élevez la ligne fuyante 1 , 2 , qui, re-tournée en 2 M , produira le côté M N il en est ainsi de toutes les élévations.

PERRON, BANC ET PIEDESTAUX EN PERSPECTIVE.

Nous n’expliquerons plus dorénavant la manière de meure en raccourci les plans des objetsque nous présenterons ; nous nous attacherons seulement à expliquer comment on doit opérer,lorsqu’il s’agit de mettre une élévation géométrale en perspective, et pour ne pas embarrasserles élèves dans une multitude de lignes d’opérations qui formeraient confusion, nous nous abs-tiendrons à l’avenir de tracer toutes celles qui dépendront des plans perspectifs, que nousponctuerons légèrement au-dessous des élévations.

Nous supposerons ici planche 5 , fig. i re ., un perron à pans coupés composé de 4 marchessur la terrasse qui le domine , sont deux piédestaux et un banc circulaire.

On commencera à mettre le plan en racourci, ainsi qu’on le voit ici.

Elevez sur la ligne de terre A B une ligne perpendiculaire B C, qui aura son point C sur laligne d’horison 5 à partir de cette ligne et du point B au point D , portez une toise du plangéométral divisée par pieds , et tirez de ces divisions des lignes au point C , 1 le triangle B C Erenfermera alors l’échelle fuyante qui vous guidera pour déterminer les diverses hauleursappa-reutesdes objets à représenter en perspective, relativement à leur éloignement de la ligne deterre.

En consultant le petit profil, on verra que les marches ont chacune 6 pouces de hauteur, cece qui produit deux pieds pour les quatre ensemble et pour la hauteur de la terrasse où sontplacés le banc et les piédestaux : ces derniers ont 3 pieds de hauteur , les figures qu’ils portentont 4 pieds 6 pouces, le banc a i5 pouces de siège et i5 pouces de dossier : le plan fera voirtoutes les largeurs ; avec toutes ces données, il est facile d’élever cette terrasse et ses accessoires,selon son apparence.

Nous ne “saurions trop répéter, lorsqu’il s’agit d’établir le plan perspectif, que toutes les lignesdu plan géométral qui sont parallèles à la ligne de terre, doivent être aussi parallèles à cettemême ligne dans le plan perspectif, et qu’au contraire , toutes celles qui lui sont perpendi-culaire, doivent au plan perspectif être tirées au point de vue.