Mehrere Beispiele enthält das Exempelbuch.

Zu §- 9. und 10.

Erweiterung der frühern Uebung auf Zahlen von100—1000 mündlich und schriftlich.

Ganz ähnliche Exempel, wie in den frühern Uebungen, nurin größern Zahlen. Musterbeispiele findet der Lehrer im Ercmvcl-buchc; er merke sich ihre Form und Einkleidung, und weitste denStoff aus den Umgebungen seiner Kinder. Was die Form derBeispiele anbetrifft, merke er sich, was unter §. 14. am Schlaffedarüber gesagt werden wird.

Von §. 11. und 12. findet keine Anwendung Statt.

Zu §. 12-

Schriftliche Addition in größern Zahlen.

Auch hier verweise ich aus das Exemvelbuch, da die Anwen-dung durchaus keine besondern Schwierigkeiten darbietet, die lstereiner Erläuterung bedürften. Die belehrendsten Beispiele wären diegeographischen und statistischen; allein sie erfordern eine schon etwasvorgerücktere Alters- und Bildungsstufe. Der Lehrer wähle ausden Beispielen des Exrmpelbuches, was für jede Altersstufe paßt,und verspüre die übrigen auf eine spätere Stufe; Repctitionen sindimmer gut. Manches möchte vielleicht erst auf die Stufe derRepetir- oder Fortbildungsschule zu vcrsvaren sein.

§. 14.

Schriftliche Subtraktion mit großen Zahlen.

Auch hier verweise ich aus das Exemvelbuch, mit den gleichenBemerkungen, wie §. 13.

Am Schlüsse dieser Uebungen gebe der Lehrer noch eine Mengevon gemischten Additions- und Subtraktionscxempcln durch ein-ander, um die Aufmerksamkeit und das Nachdenken zu üben unddie Urtheilskraft zu schärfen. Reihen von Beispielen, die alle übereinen Leisten geschlagen sind, ermüden und stumpfen ab, anstatt zuwecken und zum Nachdenken zu reizen.

Diese Beispiele können unter folgenden Hauvtformcn vor-kommen , worauf der Lehrer bei Entwerfung seiner Beispiele zuachten hat.