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Devesi inoltre aver cura di collocare i colori più chiarie trasparenti, più atti a ricevere la luce e tramandarla,dove di questa si vuole la massa maggiore e il prima-rio effetto del colorito , e ciò comunemente si ricercasul principale soggetto e sull’avanti della composizione,quando non lo impedisca una qualche circostanza del-1’ argomento; disponendo poscia gli altri colori affini fraloro, e di minore vivacità , dove le masse chiare de-vono essere secondarie, e i colori oscuri ed opachi ovesi richedono maggiori masse di ombre , per così otte-nerle senza alterare la qualità dei colori, come avverrebbese per produrre una massa oscura si facessero ombrenere ad un panno bianco , o per averne una chiara silumeggiasse di bianco un panno oscuro.

I)’ uopo è pur audie di non fare i contorni che cir-coscrivono gli oggetti del loro puro colore, ma sul loroestremo partecipanti con dolcezza dei colori degli oggettisui quali campeggiano. E neppur questo basta per ot-tenere il bel colorito generale di un quadro se l’armo-nia non vi si presta a compierne la bellezza , mettendoin accordo ciascun colore coll’altro e tutt’ insieme, qua-lunque sia la diversa loro qualità, onde presentare al-1’ occhio del riguardante un gradevole e grazioso effetto,a cui prende parte il chiaroscuro e le prospettiva aerea,delle quali due cose parlerò fra brevi momenti.

Quando lo studente incomincia a dipingere gli è iltempo di esercitarsi nel grande onde imparare la pra-tica del pennello per addestrarsi a qualunque grandiosaoperazione.

Incomincierà questa pratica col copiare dettagliata-mente da originali ben colorili e conservati, e ne ri-trarrà interamente qualcuno di più figure per intendervil 1 .accordo dei colori e l’armonia generale, nè tarderà adipingere dal vero e di sua invenzione, osservando chei gra lidi maestri del colorilo , e segnatamente Tiziano ,Giorgione, ed altri di quel tempo usavano poche-qua-lità di colori in quelle loro opere, che per la somi-glianza al vero, per le venustà del tuono, per l’armo-