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ces précieux insectes dont l’agriculture tire un si grand parti dansquelques-unes de nos provinces.
Botauicpje et phy-siologie végétale.
Si la production animale a besoin, dans de certaines limites, des’éclairer des lumières de la zoologie, la production végétale, de soncôté, ne peut certainement que gagner à la connaissance des lois quiprésident à l’organisation des plantes : c’est par l’étude de la phy-siologie végétale que le cultivateur peut se rendre un compte exactde la nécessité des différentes opérations de la culture, et en réglerl’exécution d’après les besoins du végétal. Tel devra être à Versaillesle but de l’enseignement de la physiologie végétale qui se compléterapar la description des différentes espèces utiles ou nuisibles aux cul-tures, et par l’indication des végétaux exotiques ou indigènes suscep-tdiles d’être acclimatés ou utilisés dans une exploitation.
Sylviculture. Bien que les bois forment une partie importante de notre richessenationale, il est malheureusement certain que leur culture et leur ex-ploitation, au moins dans les propriétés privées, sont le plus souventabandonnées à un empirisme fâcheux. La science forestière, qui afait, dit-on, dans d’autres contrées, de sensibles progrès, ne compteencore en France qu’un trop petit nombre d’adeptes. A l’exceptionde l’école de Nancy, où se recrutent les agents forestiers du Gouver-nement, aucun établissement n’existe où les propriétaires puissentvenir s’initier aux principes rationnels de la production forestière; lachaire de sylviculture est appelée à combler cette lacune au doublepoint de vue de la théorie et de la pratique.
Génie rural, Dans cette organisation, les mathématiques n’auront point de coursspécial. L’institut de Versailles, en effet, devant être exclusivementconsacré à l’enseignement des sciences appliquées à l’agriculture, lesélèves ne pourront être admis à en suivre les cours qu’autant qu’ilsposséderont déjà les notions scientifiques indispensables pour pou-voir aborder immédiatement le domaine de l’application. Cette ap-