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produire les avantages qu’on s’en promet, réclame impérieusementl’adjonction à l’école, du domaine qffi lui a été concédée.

Quant aux moyens d’instruction que l’école doit réunir da'ns son Matériel

J ^ lique de Pécole.

sein, pour faciliter son enseignement et en compléter le bienfait, ilsétaient tellement indiqués à l’administration par les besoins mêmesdes divers services, que l’utilité n’en saurait être contestée. Il suffirade les énumérer en peu de mots :

Un cabinet«de physique et un observatoire de météorologie;

Des laboratoires de chimie munis de leurs appareils;

Un musée agronomique composé d’une galerie de géologie et deminéralogie envisagées dans un but spécial; d’une galerie de bota-nique et de zoologie restreintes au même point de vue; d’une galeriede technologie agricole renfermant les modèles des outils et instru-ments d’agriculture, des constructions rurales, etc.;

Une bibliothèque.

Outre les laboratoires réservés aux élèves pour les manipulationsélémentaires auxquelles ils doivent être exercés, sous la directionet la surveillance des répétiteurs, l’Institut doit offrir aux professeursdes laboratoires particuliers appropriés aux besoins de leurs travaux,de leurs expériences, de leurs investigations scientifiques. Il offresurtout, à l’instar des établissements analogues de l’Angleterre etde l’Allemagne, des laboratoires de recherche, où les élèves pour-ront se livrer à toutes les analyses propres à éclairer l’agriculture dupays sur la valeur et le résultat de ses méthodes.

Des salles d’études communes seront disposées pour recevoir lesélèves pendant les heures consacrées aux études silencieuses ou auxtravaux de rédaction.

Mais l’admission aux travaux des laboratoires, aux explications des Élève, der^oi».x-épétiteurs, aux salles d’études, ne sera pas accordée indistinctement „

1 Deux categories.

à tous les auditeurs des cours. Elle sera réservée aux élèves seuls qui,entrés à l’école par suite d’examens, auront été i °crits sur le tableau

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