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des progrès agricoles, si ce progrès était susceptible de se mesure^’ sur lesdépenses faites pour l’enseignement.

Mais, encore une fois, tous ces moyens, tous ces livres, toutes ces aca-démies, à qui s’adresseraient-ils? A la classe éclairée, à la classe déjà pour-vue d’une instruction libérale, à la classe des grands propriétaires ou despropriétaires moyens.

Une preuve que cette direction donnée à l’enseignement est une descauses les plus graves de la situation dans laquelle languit l’agriculturefrançaise, c’est que, dans certains pays qui nous environnent, on a vu quel’instruction agricole devait être portée ailleurs que là où nous nous obsti-nons à la diriger exclusivement en France, et que le succès y a couronnédes efforts mieux entendus que ne le sont les nôtres.

Que s’est-il passé en Suisse, en Toscane et dans diverses contrées del’Allemagne? Par l’effet d’habitudes introduites dans le clergé de ces con-trées, les ministres de l’évangile étaient en même temps chargés de l’ins-truction religieuse et de l’éducation économique des populations de ladirection desquelles ils étaient chargés. Un enseignement agricole simple,mais substantiel et pratique, a été introduit dans ces différents pays et s’yest largement propagé en allant à sa véritable destination, en s’adressantessentiellement aux populations rurales, aux paysans. Eh bien! ce sont pré-cisément les pays dans lesquels cet enseignement si simple, si vulgaire, estle plus répandu, ce sont ces pays qui ont présenté le phénomène du pro-grès le plus remarquable, le plus rapide en agriculture.

Ainsi, de toutes les contrées de l’Italie, la Toscane est, sans compa-raison, le pays dans lequel, depuis le milieu du dernier siècle, il y a eules progrès les plus frappants; c’est aussi le pays dans lequel il y a eu leplus d’hommes qui, quoique avec moins de réputation, ont marché sur lestraces du célèbre Paoletti, où l’instruction a été répandue avec le plus d’é-nergie et de soin dans la classe des paysans, dans la classe des petits et destrès-petits cultivateurs.

En Suisse, même direction de l’enseignement, mêmes résultats; on nes’est pas borné à enseigner les classes élevées, les grands propriétaires, niles moyens propriétaires; l’instruction est allée chercher le paysan dans sachaumière, et il en est résulté une très-grande amélioration dans la culturerurale.

En deux mots, partout où l'enseignement agricole a été un enseignement