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Tome vingt-sixième.
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méthode de Magnol, céiebre professeur debotanique à Montpellier. Cette méthoden’est , à la vérité , qu’une ébauche qu’il n’apu conduire à sa perfection : on ne la pu-bliée qu’après fa mort, & telle qu’òn sa-voir trouvée dans ses papiers ; mais il neconviendroit pas de ne rien dire d’une mé-thode qui eíl établie fur des principes très-dilíérens de toutes les autres.

II distingue deux efpeces de calices ; Punextérieur qui enveloppe & soutient la fleur,& qui est le calice proprement dit ; l’autresorte de calice, qu’il nomme intérieur, estle péricarpe ou le fruit : ainíi , suivant cetteidée, toutes les plantes ont ou un caliceextérieur, ou un calice intérieur, ou tousles deux ensemble. Cette considération aengagé Magnol à tirer ses principales divi-sions de cette feule circonstance qui luifournit trois classes ; savoir:

CLASSE I. Les plantes qui n’ont que lecalice extérieur , Calyx externus taritàm.

Classe II. Les plantes qui n’ont que cecalice intérieur , calyx inter nus tantàm.

Classe III. Les plantes qui ont un ca-lice extérieur & un calice intérieur , calyxinter nus S’ externus fimul.

La première classe est subdivisée en deuxsections , savoir :

Seâion I. Les plantes dont le calice ex-térieur enveloppe la fleur : cette sectioncomprend , i°. toutes les plantes dont onne connoît pas bien les fleurs ; 2°. cellesqui portent des fleurs à étamines; 3 0 plu-sieurs fleurs monopétales ; 4 0 . plusieursfleurs polypétales ; ■5°. les fleurs composées.

II. Les plantes dont le calice extérieursoutient les fleurs : cette section comprend,i°. plusieurs fleurs monopétales ; 2 0 / plu-sieurs fleurs polypétales.

La seconde classe qui est composée desplantes qui n’ont qu’un calice intérieur,comprend, fous une même section , toutesles plantes bulbeuses ou tubéreuses ; ainíique beaucoup d’autres qui approchent decette famille..

La troisième classe qui comprend ies plan-tes qui ont un calice extérieur , est diviséeen quatre sections , savoir :

Seclion I. Les fleurs monopétales.

II. Les fleurs bipétales & tripétales.

III. Les fleurs quadripétales.

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' IV. Les fleurs qui font composées d’usl Hnombre indéterminé de pétales. p

Noos croyons devoir nous borner à ce s i. ;

indications générales , pour ce qui regardsles herbes ; mais nous allons entrer dansquelques détails fur la parie de cette mé-thode qui regarde les arbres & les arbris-seaux.

Magnol les divise , ainsi que les herbes, Aen trois classes générales, savoir : f"

Classe I. Les arbres & les arbrisseaux |qui n’ont qu’un calice extérieur.

Classe IL Les arbres & les arbrisseauxqui usent qu’un calice intérieur. ' yCLASSE III. Les arbres & les arbrisseaux }qui ont un calice intérieur & un calice Aextérieur. 4

Ensuite il subdivise la premiere classe en |cinq sections, savoir : , >1

Seâion I. Les arbres à ebatons, dont lessemences font renfermées dans des chatons »juliferœ , semine injulis : le saule , falix ; lepeuplier , populus. -

II. Les arbres à chatons , dont les fruitsséparés des fleurs font renfermés dans un !calice extérieur , juliferce , fruâu separato »in caliabus externis : le noyer , juglans ; lenoisettier, corilus ; le châtiagner, castanea ;le hêtre , fagits ; le chêne , qaercus ; lechêne vertl, ilex.

III. Les arbres conifères , coniferx -le cyprès , cuprejfus ; le sapin , abies ; lepin 1 pinus ; le meleze , larix.

. IV. Les arbres qui portent des fruits sphe- >riques, composés de plusieurs semences » > ;pìluliferce : le platane , platanus.

V. Les arbres d fleurs monopétales, ren- ;fermées dans un calice extérieur , flore me- !nopetalo , intra caliceni externum ; le figuier,ficus. .

La seconde classe est divisée en trois sec- /.rions, savoir : :

Seâion I. Les arbres à fleurs monope- J»taies , flore nwnopetalo ; forme , ulmus , ccfl J*j fia poëtica ; le nerprun, rbamnus ; soli' "nivier sauvage, elœagnus ; Palaterne, alattf' - Mnus ; Vacacia. A

II. Les arbres dont les fleurs ont quatrseMlpétales , flore túrapetalo ; le sanguin, corn“ s Wfeemina. ; ' > '

II I. Les arbres dont les fleurs on c y ìun nombre indéterminé de pétales , fi° r ?"'jj\

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