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Pierre le Grand : l'education - l'homme - l'oeuvre; d'après des documents nouveaux / K. Waliszewski
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LOEUVRE.

haupt à Liesna. La famine. Mazeppa prend parti. Trop tard!LUkraine lui échappe. Siège de Poltava. Il faut y entrer ou mourir.Démoralisation de larmée suédoise. Charles est blessé. Pierre augmenteses chances de victoire. La rencontre. La défaite des Suédois. Sesconséquences. Les ruines du passé et la Russie de lavenir.

I

Héritier et continuateur, incomparablement supérieur assu-rément, mais incomplet à certains égards, de prédécesseursdont on a trop oublié le mérite, Pierre a reçu deux lhéritagedun double programme : de réformes à lintérieur et dexpan-sion au dehors. Cest par le dehors quil a commencé. Dans ladistribution de matières adoptée pour cette partie de mon livreje nai pourtant pas obéi, on sen doutera, à une simple préoc-cupation dexactitude chronologique. La plupart des grandesréformes qui ont donné à la Russie du dix-huitième siècle unephysionomie nouvelle au point de vue politique, économiqueet social, sont contemporaines des dernières années du règne;leur importance nen prime pas moins, aux yeux de lhistorien,et la victoire de Poltava et même la conquête de la Baltique,et la minutie des dates compte ici pour peu. Jai minspirerdune autre considéiation. Je ne crois pas du tout que les réfor-mes de Pierre aient eu, ainsi quon la souvent avancé, pourcondition préalable et nécessaire cette longue suite de combatset de négociations qui jusquen 1721 ont presque entièrementabsorbé lactivité du Réformateur; je crois par contre, et jemappliquerai à le prouver, quelles en ont procédé, ainsiquune conséquence indirecte, mais fatale, ou, si lon aimemieux, providentielle. Autrement dit, les réformes, pour être,nont pas réclamé la guerre; mais la guerre, pour subsister,a réclamé les réformes, et jai mis simplement la charrue der-rière les bœufs.

De 1693 à 1698, en Hollande et en Angleterre, comme àYoronèjeou àArhangel, Pierre sest occupé surtout de devenir