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Wöchnerin. Einer meiner Mitschüler ist gegenwärtig Holzhacker, undkann von dein Griechischen höchstens das L > brauchen, die beste Figurzum Hvlzlegcn; ein anderer ist Todtengräbcr, der aber noch so viel La-tein behalten hat, daß er die Inschrift seines Beinhanscs Nichtgclehrtenzu übersetzen vermag: Da mortui» nil nisi bsns, ^ — „Von denTodten nichts als diese Bcene;" und ein dritter ist Buchbinder undSchnllehrer, der doch wenigstens erklären kann, wie A und O undnicht A und Z Anfang und Ende sein können, was mir einst so sehrden Kopf zerbrach als das Königreich Arclat, ° worin der Kurfürstvon Trier König war, wie nach Verlust des linken Rheinufers Kur-fürst von Trier, was mir aber der Lehrer selbst nicht erklären konnte,der dafür mit meinem Gedächtniß prunkte, wie der Reiter mit seinemPferde, und mich im Examen, das die Prinzen besuchten, die Genea-logie der H.* hersagen ließ, wie die Reihe römischer Kaiser.

Wie weit müßten cS gute Köpfe bringen, wenn man sie in den achtbis zehn Schuljahren, wo noch Alles frisch und von keiner Leidenschaftzerstreut ist, Sachen statt Wörter lehrte! H>vu! üüeul °

Das Rechnen lernte ich von einem Nachbar Schuhmacher, dersolches mit wahrer Liebhaberei trieb; noch habe ich sein Rechenbuchschön abgeschrieben von meiner Hand in Quart, 1781! Viele Beispielesind aus der Bibel, mehrere in Reimen, z. B. bei der Multiplication:

Wer im Vermehren will geschickt und fertig sein,

Der mcmorire Wohl znoor daS Einmalcin —

und den Beschluß machen die Legula talsi und die Kogula 6oeoi soder Jungfcrn-Rechnung!

Ist es nicht lächerlich, unsere Schulen noch heute Gymnasien zunennen, wo sich Knaben eher krumm sitzen und blaß und bleich lernenmüssen, während der Körper vergessen und verkrüppelt wird? Selbstdas Wort Schule, das von (Rast, Ruhe, Muße) herkommt,kann als Widerspruch angesehen werden, wobei mir wenigstens diegeplagten Schulmänner nicht widersprechen werden, gut xoräent Kon-vent leur lbatin sn lo voulant apprenckro. ' In diesen Gymnasiensammelt oft schon der Geist sogar Prätensionen, die nirgends cmpfeh-len, und diese Schülercrziehung geht, wie die frühere einsame Klostcr-erziehnng, oft zeitlebens nach, und unterscheidet zeitlebens von dem

* Delta, das protze griechische D. — ? Von den Todten nichts als Gutes. — s DaSKönigreich Burgund. — * Hoheulohc. — bO weh, o weh! — o Formeln, um Rechen-fehler schnell nachzuweisen. — ? Die oft ihr Latein verlieren, indem sie es lehren.

DemokritoS. III 12