von der mathematiſchen Lehrart. 19

man Dieſes nimmet man in der Mathematickdere genau in acht. Denn wenn man z. E. inalte: der Aſtronomie von der Bewegung derder Senne redet, fuͤhret man keinen beſonde-inge, ren Fall an, daß die Sonne auf⸗ und un-chlei' kergehet, indem es ein jeder alle Tage ſie-zauer het. Hingegen, wenn man von der ſchein-Satz bahren Groͤſſe der Sonne redet, fuͤhretF zu man beſondere Falle an, wie groß nemlichüsge, ihr Diameter zu dieſer und einer anderenlrith⸗ Zeit don dieſem und jenem Aſtronomo durchas. Hülfe der dazu gehoͤrigen Inſtrumente ſey

p9efunden, worden, weil dieſe Erfahrungauch nicht ein jeder haben kan noch zu aller Zeit,

wenn er ſie ver

Em 9. 37. Auch ſindet man daß die Mathe- Wie ſie ges

mute die Erfahru demjenigen, was nau zu

daß, daraus eſchloſſe enn 5

7% 0 0 ſchei- unter-Din? den wei en wird, genau nnterſchei

welches hingegen von anderen nicht scheiden.u Aae e Ebes 5 ein Licht 20jzundet, ſo fange ich an, um mich zu ſehen,

Soͤe' was fuͤr meinen Augen vorher gantzverdeckt

lichts und Wehe war. Dieſes iſt die Erfah-

Dan da Oungegen, wenn ich bedencke, daß

ufet. das Licht die Ulcſache ſey, warum die Sa-

ufuͤh⸗ ſechdaſſehen werden, die im Finſtern un-daß ache waren, und dabey uͤberlege, daß die

wenn 94 1 ichen Dinge unter einerley Umſtaͤn-

if be⸗ 55 imer einerey Wuͤrckung haben; ſo iſt

habt, bey mir kein Zweifel uͤbrig, daß, wenn auch

dieſes B

2 zu