LEZIONE SECONDA

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tutti. Nò di questi soltanto, ma della tragedia pure diEuripide , che porta il nome di Reso, c di cui faremo pa-rola a suo luogo. Cominciamo adunque da Omero j c lapresente lezione sia tutta consacrata al suo quadro, dalquale vedremo nelle susseguenti, come da fonte inesausto,scaturire abbondantissimo fiume di bellezze poetiche edoratorie , onde imparare come si debbano tratteggiare icaratteri e conservarli, come porli in azione senza con-fonderli , come distribuire il movimento delle passioni, ecome col mezzo dell’ imitazione si facciano propri gli ai-timi pensieri, e quali siano da ritenersi, quali da riget-tarsi , e finalmente per che modo si giunga a superarel’originale senza copiarlo. Grandissimo sarà pertanto ilprofitto che ne trarremo per lo studio dell’ eloquenza, seimiteremo coloro che viaggiano per istruirsi. Essi non cor-rono 3 briglia sciolta, ma per tutto si fermano, ove tro-vino maraviglie o curiosità meritevoli d’osservazione. Fac->clamo altrettanto, e veniamo ad Omero.

La scena notturna che il suo quadro ci rappresenta,è una delle più variate e più belle che mai possano caderenella fantasia d’un gran pittore. Da una parte l’accam-pamento de’ Troiani sparso tutto di fuochi, ed esultantedi grida e di suoni e di tripudii militari per aver battutoi Greci e fattane strage. Dall’ altra, 1’ accampamento deiGreci tutto in silenzio, in desolazione, in terrore. Non visi odono che sospiri, non vedesi un fuoco ^he rompa letenebre della notte, e le figure non vi si distinguono quasiche per riverbero. Chiudono le estremità di questo belquadro due prospettive di effetto mirabile. Da un lato èTroia col monte Ida, sulla cui cima serpeggia ancora ilfumo dei fulmini scagliati da Giove contro i Greci neltempo della battaglia} dall’altro stendesi la riva dell’Elle-sponto ingombrata tutta di navi, a cui si spezzano leonde con mesto e roco muggito. Agamennone , in quelladura situazione non potendo dormire, e temendo qualcheassalto notturno, si alza per andare da Nestore , col quale