D t L* H O M M t. 6 »

oppose. La vérité luit-elle un moment sur eux ; il e»absorbe les rayons dans les ténèbres religieuses de fascholastique. L’erreur & le crime cherchent tous deuxl’obscuricé , l une des mots (ly) , l’autre de la nuit.Çu’au reste l’on ne rapporte point à la seule théolo-gie toutes les contradictions de notre éducation : il enest auílì qu’on doit aux vices des gouvernemens. Com-ment persuader à l’adolescent d erre fidèle, d’être sûrdans la société , & d’y respecter les secrets d’autrui,lorsqu’en Angleterre même , le gouvernement, sousle prétexte le plus frivole, ouvre les lettres des par-ticuliers , &c trahit la confiance publique ? commentse flatter de lui inspirer l’horreur de la délation & del’espionnage, s’il volt les espions honorés, pensionnés& comblés de bienfaits;

On veut qu’au sortir du collège, un jeune hommese répande dans le monde , qu’il s’y rende agréable,qu’il y soit toujours chaste : est - ce au moment où lebesoin d’aimer se fait le plus vivement sentir, qu’in-sensible aux attraits des femmes (a) , un jeune homme

(a) Je suppose qu’on voulût réellement attiédir dans lesjeunes gens les désirs de l'amour ; que faire ? instituer desexercices violens, & en inspirer le goût à la jeunesse.I.'exercice est en ce genre le sermon le plus efficace. Pluson transpire, plus on dépense d’esprits animaux, moinsil reste de force pour l'amour. La froideur & l'indiffé-rence des sauvages du Canada, tiennent à la fatigue & àl’épuisement éprouvés dans des chastes longues & pé-nibles.