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» ques principes de mécanique, sans cependant«trop approfondir la matière, faisant attention

* surtout de rectifier le jugement de la jeunesse,

» et de l’accoutumer le plus qu’il pourra à com-« biner des idées, et à saisir facilement les dif—

» férents rapports que les vérités ont les unes» avec les autres.

»... Le professeur en droit se servira de» Hugo-Grotius pour en extraire ses leçons. On«ne prétend point qu’il forme des juriscon-» suites consommés dans cette profession : un«homme du monde se contente d’avoir des«idées justes de cette science , sans l’approfon-» dir entièrement. Il se bornera donc à donner» à ses élèves une idée du droit du citoyen, du» droit du peuple, de celui du monarque, et de» ce qu’on appelle le droit public. Toutefois il» avertira la jeunesse que ce droit public man-» quant de puissance corrective pour le faire» observer, n’est qu’un vain fantôme, que les«souverains étalent dans les factums et dans»les manifestes, lors même qu’ils le violent.“Il finira ses leçons par l’explication du Code“Frédéric , qui , étant la compilation des«lois du pays, doit être connu de chaque ci-»toyen.