und Nutzen der Mathematic. tf

bern vielmehr auß der Ursach / weil sie uns in andernWiffenschafften grossen Vortheil giebet / und wir unsohne Erkenntniß derselbe» leicht verrathen können/ daßwir nichts anders gewöhnet seyn / als andern tn allenStöcken nach;« betten/ und also nicht vermögend dieWahrheiten sechsten zu untersuchen und uns von derGewißheit derselben durch tüchtige Gründe zu über-zeugen. Man möchte aber ferner einwenden / wieLaß es nicht in eines jedxn Vermögen stehe / so vieleZeit uiröUnkostcn auf die Mathematic.zu wenden/ in-sonderheit wenn einer in seinem Hänpt-Werck etwasgründliches verrichten und darinnen weiter als anderegehen will; zumal auch viel Geld darzu erfordert wer-de / wie denn die Arme dabey zurechte kommen wolten?Es scheinen diese Einwürffe von grosser Wichtigkeit zuseyn / doch aber wer die Sache genauer betrachtet/ derwird leicht Messen/ daß die Meynung hier nicht sey/-aß ein jeder alle Theile der Mathematic gründlich ler-nen soll/ sondern nur diejenige/ die zu seinem Vorha-ben nöthig seyn / wie solches in folgenden Sätzen sollegezeigetwerden/ und so vielZeit wird einer wol eutra-then können/ weil der Nutzen diese kleine Zeit mit rei-chem Wucher ersetzet; So hat auch niemand keine gros-se Unkosten zu förchten / weil dieselbe in zwey Eirckel/Reißfeder / Iran5xc,rteur , Lineal und einem gutenHand- Buch bestehen / welche an vielen Orten vor 6 .»der $. Thaler angeschaffet werden können. Es wärealso zu wünschen/ daß ein jeder/ der sich in der gelehr-ten Welt zeigen will/ solche und andere «»gegründeteVorurtheile abschaffen und dabey brdencke» mochte/daß die Erkanntniß der Mathematik noch niemand ge-schadet / wol aber qenötzet habe. Und würden dieLehrer der andern Wiffenschafften bald erfahren/ wieman viel weniger Mühe nöthig habe / denenjenigen/welche in der Mathematic nicht unerfahren sind / etwasbeyzubringen / als denen welchen dieselbe nicht bekanntist. Zudeme so kan man einen Mathematicum bey man-cher Geleaenheitbrauchen / da andere dabey mehr scha-ben als nützen würden.

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