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nement ; & s’il surmonte tous lesobstacles qui s’oposent à ía forma-tion , il en aura encore de plusgrands à surmonter pour faire valoirses talens. Le public , qu’il voudroitinstruire , le plus souvent lui refuse-ra sa confiance. Nous avons un res-pect aveugle pour les dignités , u néadmiration servile pour les grandeurs,qui nous fait envisager les gens enplace comme des génies sublimes,A leur administration comme le chef-d’œuvre de l’esprit. Si un sage pro-pose des vérités contraires à la mé-thode de ces gens admirés ; il feraregardé comme un préfomtueuxqui veut endoctriner de plus habiles,ou comme un fanatique digne de larépublique de Platon. II feroitdonc également nécessaire, que ce-lui qui gouverne & qui instruit lespeuples leur en imposât par Péclatdes places & des dignités. MaisCCS places, ces dignités, au lieu d’ê-tre la récompense du génie, ne sont

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