i8 Von der National-Erziehung rc.

sodann die Römer, denen er in der Zahl leichterTruppen überlegen war, mit Scharmützeln aufzurei-ben suchte, in der Schlacht selbst ihnen durch eineder schnellesten Wendungen ihre ganze Artillerie un-brauchbar machte, und ihren linken Flügel beimersten Angriff über den Haufen warf.

Dieses alles setzt eine Erziehung von ganz andrerArt voraus, als man sich insgemein von Barbareneinbildet; und man kann dreist annehmen, daß esnicht blos wilde Tapferkeit, sondern eine wahre eigne,durch die Erziehung gebildete Kriegeskunst gewesen,welche die deutsche Nation den Römern erst fürchter-lich , hernach ehrwürdig und zuletzt werth gemachthat. Die Römer sprechen von allen Nationen, außerder deutschen, mit Geringschätzung.

Nur muß man, wie bisher zu wenig geschehen,die Erziehung im Gefolge von der gemeinen Er-ziehung , oder den gezogenen Soldaten von demBauern unterscheiden. Jene Erziehung war blos imGefolge, das heißt, in der damaligen regulären Mi-litz; doch nehme ich die Sueven aus, als bei welchenauch der Bauer einregimentirt, und in seiner Maaßegeübt war. Von diesen sagten die übrigen deutschenVölker*), daß ihnen auch die-Götter selbst nicht wi-derstehen könnten; so stark, so einzig war ihre kriege-rische Verfassung ; und wahrlichs eine Verfassung, zuderen Begründung man das Landeigenthum aufgehobenhatte, mußte von ganz besondrer Art sehn**).

*) 6->es. <j« It, 6. r.. vr.

6,ss> a« L. 6. Vl. 7.

IV.