Beiträge zur Kenntnis des modernen Volksschulwesens von Frankreich.
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Schüler.
Jahr Knaben Mädchen öffentliche private Summe
183; 1,579,888 1,110,147 2,046,455 643,580 2,690,035
188; 2,829,127 2,767,792 4,505,109 1,091,810 5,596,9I9-
In weiterer Verteilung waren1837
öffentliche privateKnaben 1,292,558 287,330
Mädchen 753,897 356,250
Auch die Vergleichung dieser Daten bietet interessante Auf-schlüsse über das Anwachsen der öffentlichen Schüler gegenüberden privaten. Die Gesamtzahl der Schüler hat sich mehr alsverdoppelt: die Zunahme bei den öffentlichen Schülern beträgt
1887
öffentliche2,498,6602,006,449
private
330,467
76 i, 343-
120
%, bei den Mädchen
149
Kosten.
Die ordentlichen Auslagen für den Volksschulunterrichtbetrugen im Jahre 1885: 25 Mill. Fr., im Jahre 1887: fast110 Mill. Fr., wovon 75 Mill. (% 60 °/ 0 ) auf den Staat, 30 Mill.
(=
21
°/ 0 ) auf die Kommune und 5 Mill. (= 3 %) auf die
Departements entfallen. Die Gesamtausgaben für den Volks-schulunterricht betrugen in diesem Jahre: 172,900,353 Fr. Dierelative Beteiligung der einzelnen schulerhaltenden Faktorenweist für die Jahre 1880—82 einen merkwürdigen Übergangauf, welcher durch das Verschwinden der »rötributionscolaire« *) verschuldet wird: im Jahre 1880 betrug die Bei-steuer der Kommunen noch 55 Mill. Fr., die des Staates nur20 Mill. (= 25 %), im Jahre 1881 bereits 37 °/ 0 und imJahre 1882 — 72 °/ 0 !
Von den übrigen Daten dürften die geehrten Leser nochdie folgenden interessieren. Die Zahl von niederen und höherenLehrbefähigungen (brevets ölementaires et supörieurs) erreichteim Jahre 1881 und 1885 ihr Maximum; damals erhielten Lehr-befähigungen in runden Zahlen:
Männer (1881) Frauen (1885)
niedere höhere niedere höhere
10,000 11,000 22,000 25,000.
Die Zahl der Analphabeten hat auch erheblich abgenommen:im Jahre 1827 konnten von den Eingereihten nur 42 % lesenund schreiben, im Jahre 1886 bereits 90 %. Genauer:
1837: in Frankreich 55,3%, im Seine-Departement 87,8%,1887: „ 89,9%, „ „ 97,7 °/o-
Hiermit glauben wir zur Genüge nachgewiesen zu haben, dafsdie Behauptung, Frankreichs Schulwesen habe seit einem halben
*) Durch das Eingehen des Schulgeldes wurde nämlich der Staats-säckel um ein Erhebliches mehr belastet.