Beiträge zur Kenntnis des modernen Volksschulwesens von Frankreich.

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Unterrichtsminister Jules Simon ist, und die ,,Ligue nationale dePSducation physique u , an deren Spitze der berühmte GelehrteBerthelot steht. Beide Gesellschaften haben ihren Sitz in Paris;es erleidet jedoch keinen Zweifel, dafs sich ihre Organisationbald auf das ganze Land erstrecken wird, denn nur auf solchallgemeinerer Grundlage ist ein nationaler Einflufs und ein durch-gehender Erfolg denkbar.

Der Gedanke, dafs die Ursachen der sozialen Gebrecheneiner Nation, sowie deren Hülfsmittel in der direkten und in-direkten Wirkung der öffentlichen Erziehung zu suchen sind,ist unanfechtbar; darum war auch der Entschlufs, welcher zueiner gründlichen Reform die Hebel hier anzusetzen sich er-kühnte, ein vollkommen richtiger — nicht so das Was und Wieder Verwirklichung. Die Folge davon ist, dafs sich zur Stundein Frankreich zwei pädagogische Parteien gegenüberstehen,,deren eine sich zum grofsen Teil schon überlebt hat und ihrHeil noch immer von den Schülerbataillonen erwartet, währenddie andere mit Cricket, Fufsball, Reiten und Rudern dienationale Auferstehung in grofsartigem Stile vorbereiten will.Als sich nämlich die blendende Institution der bataillons scolairesals trügerisch erwies und es sich herausstellte, dafs das ersehntepädagogische Elixir am eigenen Herd nicht entdeckt werdenkönne, blickte man voller Hoffnung über den Kanal, woher manin eine mächtige Wolke von englischen Jugendspielen gehüllt,den pädagogischen Heiland herannahen wähnte. Als ich michbei meinem jüngsten Pariser Aufenthalte mit M. de Coubertin,dem jugendlichen und geistvollen Verfasser der Education Anglaiseen France, über aktuelle pädagogische Streitfragen unterhielt,zeigte er mir ein prachtvolles, aus zahlreichen, die Spiele undmilitärischen Übungen der englischen Jugend darstellendenPhotographien bestehendes Album, das der Lehrkörper vonClifton College (Bristol) ihm, als dem Sekretär des »Komitesfür die Verbreitung der körperlichen Übungen in der Erziehung«,verehrt hatte. Während ich dieses Denkmal einer nüchternenErziehung mit begreiflichem Interesse und mit Gedanken andie Schulen meiner ungarischen Heimat durchblätterte, erwägend,ob die Assimilierung englischen Wesens für uns erst einer fran-zösischen Prägung bedürfe, äufserte ich kleinlaut: »Ach, davonsind wir und Sie noch sehr weit!« — »Aber wir wandelndenselben Weg!« lautete die selbstbewufste, nicht ganz unan-fechtbare Antwort, und gleichzeitig reichte er mir eine von ihmverfafste und durch den eben erwähnten Verein massenhaft ver-triebene populäre »Praktische Anweisung zu Schulspielen«.

Diese Partei verkörpert also den Bruch mit den militä-rischen Übungen, indem sie sich ausschliefslich den englischenSchulspielen zuwendet. Ihr Zweck wird am treffendsten durch