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Franz Kemeny.

mit den politisch-sozialen Verhältnissen der VereinigtenStaaten von Nord-Amerika bekannt ist, wird im vorausauf blühende Unterrichtszustände schliefsen können. Thatsäch-lich besitzt dieser Teil der amerikanischen Ausstellung bedeutende,den wirklichen Verhältnissen angemessene Dimensionen, diegenügend Stoff für eine Monographie aber auch für ein längeres,eingehenderes Studium bieten. Da wir jedoch mehr auf einerOrientierungsreise begriffen sind, können wir bei diesen un-zähligen Plänen, Photographien, Sammlungen von Lehrmitteln etc.,ebenso vielen Beweisen für die dem Unterrichtswesen dar-gebrachten bedeutenden Opfer, nicht einzeln verweilen undwerfen im Vorübergehen noch einen Blick auf eine mächtigeWandkarte, welche die Verhältnisse des Volksunterrichtes ver-anschaulicht. *) — Überrachend dünken uns die Fortschrittevon Mittel- und Südamerika; der Republiken Guatemala,Mexiko, Uruguay, Paraguay, Chile und insbesonderevon Argentinien, wo in den letzten 30 Jahren eine förmlichepädagogische Wiedergeburt stattgefunden hat, so dafs i. J. 1887daselbst ein Stand von 3000 Volksschulen mit 6000 Lehrernund Lehrerinnen, 34 Lehrerbildungsanstalten und ein Volks-unterrichtsbudget von rund 30 Mill. Fr. zu verzeichnen war.Die Reorganisation leitete Präsident Sarmiento ein, der für dasnordamerikanische Schulwesen eingenommen, an die heimischenBildungsanstalten daher Kräfte berief, deren emanzipierter undliberaler Geist jedoch zu Zerwürfnissen und mit der Zeit zueiner Reaktion in spanisch-lateinischer Richtung führte. InSantiago (Chile) erscheint unter der Redaktion von Juan Madrid,Prof, am Lehrerseminar, bereits im 4. Jgg. eine amtliche päd.Monatsschrift: „Reoista de Instruccion primaria“, aus welcher er-sichtlich ist, dafs der Ausbreitung und Verbesserung des Volks-schulwesens in amtlichen Kreisen ein grofses Interesse entgegen-gebracht wird.

In Buenos-Ayres bestehen 116 Volksschulen, eine reichausgestattete Lehrerbibliothek und ein pädagogisches Museum.Umfangreiche Albume veranschaulichen die Schulbauten, welchenicht selten ein palastartiges Aussehen besitzen. In dieser Stadtwurden bis jetzt nicht weniger als 50 Mill. Fr. für Kommunal-schulen verausgabt. Kein anderes Volk auf Erden auferlegtsich gröfsere Opfer für Zwecke der Bildung und des Unter-richtes, denn das angeführte Budget beträgt 12 °/ 0 der gesamtenAusgaben, an denen Armee und Marine mit 18 °/ 0 teilnehmen.Während die jährlichen Unterhaltungskosten für einen Schüler

*) Die Vorzüge des Volksschulwesens der V. St. v. N.A., sowie dieOrganisation des höheren Unterrichtes behandeln zwei Originalberichteder »Allgemeinen Zeitung« (Jgg. 1889, No. 236 w. 276).