Beiträge zur Kenntnis des modernen Volksschulwesens von Frankreich.

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banke, Tafeln, Photographien, welche Schuleinrichtungen ver-anschaulichen, in bunter Reihe erblickt. In weiterer Folge sehenwir Abbildungen der Volksschulen von Tokyo, Kojimahi, Banchos,Fukagava, Ken du Saitama, Ken du Toihigi etc., eine reicheSammlung der vom Unterrichtsminister herausgegebenen Lehr-bücher, Landkarten, Anschauungsbilder, Rechenapparate undandere Lehrmittel. Die Sammlungen der einzelnen Schulenumfassen verschiedene Spezialgruppen, so Tier-, Pflanzen- undMineralsammlungen, schriftliche Schülerarbeiten, Zeichnungenund Flolzschnitte in japanischem Stil, den chronologischenStammbaum des japanischen Kaiserlichen Herrscherhauses etc.Viele der hier aufgezählten Anstalten und Einrichtungen ver-danken ihr Dasein einer Vereinigung, der »Japanischen Ge-sellschaft«, deren Zweck darin besteht, durch Studium derbesten pädagogischen Theorien und Grundsätze Schritt zu haltenmit allen Veränderungen und Fortschritten auf dem allgemeinenGebiete des Unterrichtswesens. Diese Gesellschaft, an derenSpitze die kaiserlichen Prinzen stehen und in deren Ausschufsdie höchsten Würdenträger und die Botschafter fremder Staateneinen Sitz haben, entwickelt eine überaus rege und erspriefs-liche Thätigkeit: sie entsendet Kommissäre in die Provinzen,welche mit den Notabilitäten und pädagogischen FachmännernVerhandlungen pflegen, veröffentlicht eine Revue, welche in200,000 Exemplaren gedruckt wird, sorgt für Lern- und Lehr-behelfe, worunter ein Handbuch für Lehrer erwähnt zu werdenverdient. — Kurz die japanische Ausstellung ist im Ganzen undEinzelnen hervorragend und verdient die volle Aufmerksamkeitdes grofsen Publikums und das eingehende Studium der Fach-genossen.

Von den übrigen orientalischen Ländern können wir, wegenihrer geringen Beteiligung aus unserem Gesichtspunkte, füglichabsehen.