Nahrung seinem Denkvermögen zukommen zu lassen. Eine vorzüg-liche praktische Volköerziehung ist das höhere, ja das höchste undgründlichste Heilmittel des Staats gegen Verarmung. Es kann mitdiesem Wirken an dem Baume der Erkenntniß des Guten der ma-teriellen Thätigkeit auf moralischer Grundlage um so weniger zu frühtatkräftigst begonnen werden, als in allen Zweigen des Wissensund der materiellen Betriebsamkeit außerordentliche Fortschritte zuallen, namentlich aber in den letzten Zeiten gemacht worden sind.Uebcrall wird mehr oder minder klar gefühlt und erkannt, daß keinematerielle Thätigkeit, so gering und unbedeutend sie auch in ihreräußeren Erscheinung im Volksleben sich darstellen mag, für sich alleindas Ziel ihres Strebens nach einem edleren besseren Zustande je zuerreichen in der Lage ist. Immer mehr und mehr verbreitet sich dieHerrschaft des Wissens, welche die rohen Mächte der Natur unschäd-lich macht, ordnet und benutzt und dadurch, indem sie sich dieser,je nach ihrer Benutzung, das Gute oder das Böse fördernden Kräfteblmeistcrt, unser zeitliches Wohl durch ihre befreiende wohlthätigeVerwendung begründet.

Einer ähnlich richtigen Erkenntniß der Aufgabe unserer Tageverdanken die

Industrieschulen

ihr Dasein. Der Wunsch armen Kindern eine umfassendere voll-ständigere gewerbliche Erziehung darzubieten, die Nachlässigkeit ar-mer Familien wieder gut zu machen, schuf diese trefflichen Institute,in welchen die Kinder gemeinsam unter geschickten Lehrern, eine Er-ziehung zur Arbeit erhalten, und aus welchen sie treten, wennauch nicht fähig, alsbald ein unabhängiges Gewerbe zu betreiben,doch wenigstens einen weit empfänglicheren Boden für Aneignungder noch fehlenden praktischen und theoretischen Kenntnisse beim Ein-tritt in ein solches als Lehrling mitzubringen. Es ist schon eingroßer Gewinn, wenn sie bei dem Heraustreten aus diesen Industrie-schulen, die ja weder Manufactur noch eigentliche Werkstätten sind,fähig sind, ihr Auge, ihre Hand richtig zu leiten, wenn sie an'sArbeiten gewöhnt worden sind, an Bewahrung der Rohstoffe, welcheman ihnen übergibt, wenn ihre Aufmerksamkeit durch sie gefesselt, ihreBewegungen geregelt worden, wenn sie schaffen, statt zu zerstören,beendigen, was sie angefangen, die Natur, den Gegenstand derArbeit, die Mittel der Erzeugung zu begreifen, die Vorstellungen desNützlichen zu fassen im Stande sind.