TABLE ANALYTIQUE

270

Pag.

Cas que les Romains Taisaient des théories d’agri-

culture. ib.

Avantages de l’intervention du gouvernement. io 3

Emplacement pour six instituts. 104

Écoles intermédiaires de l’Allemagne .. io 5

D’un institut en Corse. ib.

Avantages des instituts agricoles. 10G

Conditions de l’admission dans les instituts. 107

Art. I er , — Éducation pratique.

L’agriculture , science de fait. 109

La pratique est une continuation d’étude dans les

arts physiques. ib.

Travaux pratiques, neufclasses.no, ni, 112, n 3 , T1 4Moyen d’établir l’émulation. ib.

Art. II. — Éducation théorique.

Calligraphieetavantages des expériences en chimie,

botanique et géométrie. .. n 5

Usage des instrumens météorologiques.. . . . 117

Analyse des travaux de quatre classes.. 118 à 122

Art. III. — Régeemens économiques et hygiéniques

DES INSTITUTS AGRICOLES. - APERÇU APPROXIMATIF'

DES FRAIS ET DES RESSOURCES.

Nécessité des réglémens. 12a

De l’âge des élèves pour leur admission. ib.

Caisses'd’épargnes des élèves. 124

Le glanage au profit des pauvres. *b.