peuple, soit comme délassement intellectuel, soit commeélément de moralisation ou comme enseignement his-torique? En cas d’affirmative, indiquer le moyen decréer une poésie accessible à toutes les intelligences,une poésie populaire.

19° Question pénitentiaire. Assurer la répression ducrime et l’amendement du criminel. Appréciation desdivers systèmes.

20° De l’action des sociétés de patronage et des co-lonies agricoles. Moyens de la généraliser et de la for-tifier.

21° Quelle destination l’Etat pourrait-il donner auxfonds versés dans les caisses d’épargnes?

22° De la mobilisation de la propriété et de la ré-forme du système hypothécaire qui en serait la suite.

23" Des moyens les plus sûrs et les plus pratiquesd’extirper la mendicité, en l’état de notre législationactuelle.

24° Influence de la suppression des tours et du dé-placement sur le nombre des enfans trouvés. Appré-ciation de la législation spéciale.

25° Après l’abolition de la loterie et des jeux, nereste-t il pas à réprimer l’agiotage des marchés à termeet des jeux de bourse ?

26° Plan général d’études et d’éducation pour tousles âges de la jeunesse et pour toutes les positions sotciales.

27° L’esclavage des Nègres, qui souille encore les co-lonies françaises , est une honte pour notre patrie et uneoffense à l’humanité tout entière. Déterminer les moyensles plus prompts de l’abolir,

28° Par quelle modification dans l’organisation dutravail pourrait-on ménager à la fois les intérêts del’ouvrier et ceux du fabricant, assurer au premier unejuste rémunération de son labeur sans nuire au second,et prévenir les désordres dont la misère des classes pau-vres menace la société?

29° Avantages ou inconvéniens au point de vue so-cial du système du concours appliqué aux emplois judi-ciaires et civils. -•*

30° Peut-on considérer comme illimitée la liberté decréer dans l’art et dans les lettres ?

31° Doit-on reconnaître des types absolus dans lebeau ?

32° L’art du dessin étant]un moyen de civilisation,comment en généraliser la connaissance?

33° Influence du dessin sur l’art de la peinture.

34° L’art chrétien a-t-il donné son dernier mot ?

Dans le cas contraire :

De quelle nature sera son développement dans l’ave-nir? Tirera-t-il tout de lui-même ?

Ou bien :

Tenant compte de tout le passé, spiritualisant pourainsi dire la forme païenne , continuera-t-il le beau telqu’il le fit éclore sous le règne de Jules n et de Léon x ?

En un mot :

Cette époque a-t-elle été pour lui une renaissance ouune déviation 1

35° Peut-on former le lecteur musical ?

En secondant de bonnes dispositions et un bon maîtrepar une bonne méthode, ne pourrait-on pas d’un musi-cien né faire un lecteur ? Alors quelle serait cette mé-thode?

36° Quels seraient les moyens les plus efficaces decombattre et de détruire la mal.récemment fait au goûtpopulaire, d’élever les masses à la hauteur d’un enseigne-ment musical meilleur, en un mot; parler de la vulgari-sation de la musique ?

37» Quelle serait aujourd’hui l’influence des ancien-nes maîtrises sur l’art musical en France , et sur lesmœurs populaires?

38°La puissance de la musique religieuse s’étend-ellesur la religion elle-même ?

39° Indiquer les caractères de la mélopée antique :expliquer par quelle succession d’événemens et d’idéeson est arrivé d’elle aux chefs-d’œuvre de Gluck, Weber,Beethoven , etc.

40° Quel est l’avenir réservé à l’école allemande parl’apparition des chefs-d’œuvre de Mendelsohn et deSchubert ?

41° Quelle est l’influence de l’instrumentation mo-derne sur le goût musical ?

42° Qu’cst-ce que la mode en musique ?