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3° La mécanique et la géométrie appliquées à la fabrication desinstruments et machines;

4° Le dessin linéaire et la perspective applicables aux constructionsrurales, à l’établissement d’usines, au lever des plans et à l’arpen-tage;

5° Des notions physiologiques nécessaires à l’intelligence et à lapratique de l’hygiène;

6° Des notions sur l’art vétérinaire ;

y 0 Des commentaires et applications de la législation, dans lesdispositions qui s’appliquent aux transactions de famille, au droitmunicipal et rural, et dans celles qui régissent l’industrie ;

8° Des notions sur le progrès des sciences géologiques, minéralo-giques, etc.

Le travail et l’émulation étaient maintenus parmi les élèves aumoyen de primes d’encouragement, de délivrance de bulletins et dediplômes, de concours publics, et d’un système pénal notifié à l’a-vance aux élèves.

Il était pourvu à l’enseignement dont nous venons de parler parquatre professeurs, secondés de huit contre-maîtres.

L’ordre et la discipline étaient placés sous les attributions d’un ins-pecteur général, dont la surveillance s’étendait à tout l’établissement.Le directeur avait à la fois dans ses attributions l’administration dudomaine et celle de l’école. Une commission de surveillance était in-vestie de la mission de veiller à l’exécution des règlements.

Les dépenses nécessitées par les frais de l’établissement et par lesfrais annuels devaient être soldées,

i° Au moyen de revenus fournis, soit parles produits du domaine,soit par le payement des pensions des élèves non gratuits;

2 ° Au moyen du versement de la cotisation annuelle des souscrip-teurs et des allocatons accordées par le département et par l’Etat, al-locations qui se sont élevées à environ 20,000 francs.

En peu de mois, les fonds indispensables pour mettre, en marche■cette importante création furent réunis. Grâce à l’activité des fondateurs.