ÉCOLES RÉGIONALES D’AGRICULTURE.

Ainsi qu’il a été dit déjà, le deuxième degré d’instruction agri-cole auquel la loi voulait pourvoir par l’établissement des Ecolesrégionales d’agriculture se trouvait, au moment où elle fut promul-guée, représenté par trois instituts soutenus par l’Etat, mais dontdeux seulement étaient en pleine activité. C’étaient les établissementsde Grignon, de Grandjouan et de la Saulsaie.

L’organisation de leur enseignement se rapprochait de celle qu’é-tablissait la loi nouvelle. Ils présentaient donc à l’administrationun matériel d’enseignement et même d’exploitation tout préparé.

Mais, comme leur maintien en instituts, après la création des écolesrégionales, eût offert en même temps un double emploi et une ano-malie pleine d’inconvénients, et que, d’un autre côté, leur transfor-mation permettait à l’Etat d’économisçr les subventions qu’il leuraccordait, et dont la suppression aurait amené leur chute, l’adminis-tration se détermina à commencer par eux l’organisation des écolesrégionales.

Mais il se présentait dès l’abord une difficulté à surmonter. Jusque-là ies directeurs de ces établissements avaient exploité pour leurcompte, ou pour le compte d’une association, le domaine sur lequell’institut se trouvait établi. Cette exploitation ainsi annexée à chaqueécole régionale devait, aux termes du décret, être prise en régiepour le compte de l’Etat et soumise, à ce titre, à toutes les règlesd’administration publique. Il fallait donc préalablement déposséder,pour ainsi dire, les directeurs de ces établissements, en affermant,pour fe compte de l’Etat, le domaine nécessaire à l’école régionale,et en traitant avec ces directeurs eux-mêmes pour l’acquisition dumatériel d’enseignement et d’exploitation qui leur appartenait enpropre. Ces arrangements, qui durent varier selon la position par-ticulière de chacun des directeurs, donnèrent lieu à des négociations,

Etablissements ap-partenant au seconddegré de l’instructionagricole, existant aumoment de la pro-mulgationdu décret.

T ransformation deces établissements enécoles régionales.

Difficultés ; me-sures pour le con-cours ; situation desdirecteurs.