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Zweyter Band.
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die aber nur so lange wirken können, als bey dem größern Theiltdes Volkes, insbesondere bey den obern Classen, Bereitwilligkeitfür sie vorhanden ist, den Kampf gegen die Erfindsamkeit unddie Ausbiegungen desselben fort, und erhielten in Zürich, Baselund St. Gallen einen Grad von Einfachheit, bey welcher dieEhelosigkeit selten war.

Für das Unterrichtswesen wurde von Zeit zu Zeit durch Ver-vollkommnung der höhern Lehranstalten Und durch Verbesserungder Landschulen Vieles gethan. In wenigen Gegenden vonEuropa fanden sich verhältnismäßig so viele Menschen, welchelesen und schreiben konnten, als in den gebildetern Cantonen.Nichts desto weniger hatten die Freunde der Verbesserungen nurzu oft gegen Vorurtheile, Trägheit und den Mangel an Hülfs-mitteln zu kämpfen. Sowohl hievsn als von der Wahrheit desErfahrungssatzes, daß Collegien nicht gerne sich verbessern lassen,und noch weniger gerne sich selbst verbessern, lieferte in diesem Zeiträu-me die aus ihrem blühenden Zustande sehr herabgesunkene Universi-tät Basel öftere Beweise. Die größere Anzahl der Universitäts-glieder vertheidigte die Mißbrauche und fehlerhaften Einrichtun-gen als wohlhergebrachte Rechte. Die Regierung war zu unbe-kannt mit den Bedürfnissen einer gelehrten Anstalt, zu gleich-gültig, um durchzugreifen, und man war zu karg, um gerechteAnsprüche auf Verbesserung der Gehalte zu befriedigen. Als sie1724 auf den Antrieb des Stadtschreibers und gewesenen Pro-fessors Christ eine Verbesserung unternahm, wollte die Regenzvon Vermehrung der Stunden nichts hören. Sie berief sich aufihre päpstlichen Privilegien, erklärte die öffentliche Stimme,welche laut aussprach, dir '^Universität befinde sich im Verfalle,als einen bloßen Wahn, und beschränkte sich auf den Vorschlagder Errichtung einer Reitschule. 1725 ernannte die Obrigkeiteinen Jnspector des Gymnasiums; allein die Regenz brachte eSschon 1731 dahin, daß diese Aufsicht wieder der Gesammtheitihrer Mitglieder übertragen wurde. 1739 und 1740 hatte dergroße Rath einen Bericht über den Zustand der Universität, und

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