14 Einleitung.

Gesichtspunkten auffässt und ihre gegenseitigen Verhält-hältnisseidurchschaut? Und was ist die Praxis*) ohne dieTheorie, oder mit andern Worten, die Anwendung vonMitteln, ohne Einsicht, wie und warum dieselben wirken?Nichts als ein gefährlicher Handwerksgang, worin mandieselben Methoden auf entgegengesetzte Fälle anwendet,die man für gleichartig hält, und worin man unwillhühr-lich zu einem Ziele gelangt, welches man gerade vermei-den wollte.

Die Schulsysteme (im schlimmen Sinne des Wor-tes) sind Lehrgebäude, die auf u n v o 11 ständi-gen oder schlecht beobachteten oder zu fal-schen Folgerungen missbrauchten That-sachen beruhen.

So sah man seit der W iedergeburt der W issenschaftenund der Aufklärung in Europa fast allenthalben das Han-delssperr-System (d. h. die Meinung, als könne die eineNation nur Das gewinnen, was die andere verliert) regie-ren , und sah dauernde und immer fortwachsende Auflagen,bis zu entsetzlichen Summen, über gewisse Nationen ver-hängen. Weil man aber zugleich dieselben Nationen wohl-habender , volkreicher und mächtiger erblickte als sie zurZeit ihrer Handelsfreiheit und fast gänzlichen Steuerfrei-heit gewesen waren, so schlofs der Pöbel, dass eben darum

*) Unter dem Worte Praxis verstehe ich hier nicht die einge-übte Körpergewandtheit, wodurch man besser und leichter ein All-tagsgcschäft verrichtet: das Talent eines Tagelöhners ödes - Schrei-bers; sondern ich bezeichne damit die Methode, welche der Ober-vorstelier — der Verwalter des Gemeinwesens oder eines Privatge-schäfts — befolgt.