m De la Philosophienier 1’exiíìence , c’est que nous n’en avons•pas !e dictionnaire.

L’éducation perfectionne la raison des bétesque nous tenons dans l’esclavage • on réuífitalors à multiplierleurs sensations & par consé-quent les combinaisons dans leurs idées ; cesuccès prouve une certaine analogie entre l’in-telligence de l’éleve & celle de l’instituteur.

Observez cependant que l ame d’une béte.en liberté , ne se modifie presque jamais : or ,une r..ilon qui ne se perfectionne point d’elle-méme , ne sauroit être la raison de l’homme.

En général, la raison des bétes semble seréduire à comparer des sensations : ainsi cellesqui vivent le plus long-temps, doivent avoirune intelligence plus active ; les poissons quitranspirent peu & dont les os ne se durcissentpas , vivent plus long temps que les quadru-pèdes , & ont par conséquent plus d’expé-rience ; une de ces carpes de 150 ans qu’ona trouvé dans les fossés du Pont-Chartrain ,aurcit fans doute mieux raisonné avec Newtonque son huître philosophe.

Je touche aux glandes limites qui séparentnotre raison de ■ celles des bétes j toutes les.