LIVRE IV, C II A P. III.

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CHAPITRE II L

De l éducation dont U nmivcrnement despotique,

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v-'OMME l’éducation dans les monarchies ne tra-vaille qu’à élever le coeur 13 , elle ne cherche qu’àl'abaisser dans les états despotiques. Il faut qu’elley soit servile. Ce sera un bien, même dans lecommandement , de l’avoir eue telle , personnen’y étant tyran sans être en même temps esclave.

L’extrême obéissance suppose de l’ignorancedans celui qui obéit ; elle en suppose même danscelui qui commande I4 . li n’a point à délibérer,à douter, ni à raisonner ; il n’a qu’à vouloir.

Dans les états despotiques, chaque maison estun empire séparé. L’éducation , qui consisteprincipalement à vivre avec les autres, y est donctrès-bornée ; elle se réduit à mettre la crainte dansle coeur, et à donner à l’esprit la connoissance dequelques principes de religion fort simples. Lesavoir y sera dangereux, l’émulation funeste : etpour les vertus, Aristote a ne peut croire qu’il yen ait quelqu’une de propre aux esclaves I3 ; cequi bomeroit bien l’éducation dans ce gouverne-ment.

L’éducation y est donc en quelque façon nulle.Il faut ôter tout, afin de donner quelque chose ;

i Politique, liv. I,