INSTRUCTION

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la main : j’en distinguai les principes générauxd’avec les articles de détail ; je parvins à dé-montrer, non par la lettre, mais par l’esprit detous ces principes, qu’il nous devenait impos-sible, à moins d’une infidélité très coupable,de suivre l’ordre routinier des autres écoles.Après avoir prouvé la nécessité de créer cheznous un ordre nouveau pour la division desclasses et la marche des études, ce fut encored’après les principes établis par le roi que jecherchai à les déterminer : je démontrai queles sciences pouvaient marcher de front, et queles élèves gagneraient infiniment à cette sortede réunion, tant pour la rapidité de leurs pro-grès , que pour la perfection et la netteté desidées qu’ils acquerraient, pourvu que les pro-fesseurs s’accordassent à ne suivre tous qu’unemarche lente, ce qui leur serait d’autant plusfacile, qu’ils auraient quatre ans à donner àdes leçons que partout ailleurs on concentredans l’intervalle si étroit d’un an ou deux. Jen’oubliai pas de remarquer que, de cette sorte,les élèves ne pourraient pas oublier ce qu’ilsauraient appris*, puisque toutes les branchesseraient reproduites et développées tous lesjours; que les sciences elles-mêmes doivent né-