5

scm Lehrbuche für Volköschullehrer als Lehrfach aufge-führt ist. Man prüfe die erwachsenen Glieder derKirche über ihre Fortschritte in der religiösen Bildung ,und bei oft vergeblichem Aufsuchen der Anknüpfungspunktewird jede Klage wegen Ucberbildung oder Verbildungdem beschämenden Geständnisse weichen müssen, daß dieVolksschule noch lange nicht in denjenigen Bund mitder Kirche getreten ist, welchen die Natur ihres Ver-hältnisses verlangt. ES wird sich also der Blick desMenschenfreundes zuerst auf die Ordner und Lenkerdes Gemeinwesens richten, welche die Volksschule hebenund tragen sollen und gewiß auch höher stellen wollen,sobald die Geistlichen als nächste Aufseher und Leiterderselben mit Einsteht und Ausdauer an dieses nothwen-dige und heilsame Werk schreiten. Aber auch diesenmuß schon der akademische Lehrer und dann der päda-gogische Schriftsteller den Weg zeigen und die Lehrmit-tel rüsten, welche ihnen zur Erreichung des höchstenZweckes alles Unterrichts behülflich sind. Auch in Schule»die noch bloße Kennt« iß schulen sind, ist es so schwie-rig nicht dieselben in Denkschulen zu verwandeln.*)An das Lesebuch, an die biblischen Erzählungen, an denKatechismus, an das Gesangbuch und an die übrigenUebungen läßt sich schon viel Anregendes und Berichti-gendes knüpfen; wo aber die Schule wegen unbesiegba-ren Hindernissen nicht dafür ausreicht, steht der Reli-

") Der Verfasser will gern jedem, der es für allzu schwierig halt, eine mecha-nische Schule in eine bildende umzuschaffen, die Lehrmittel weisen, durchderen gebrauch selbst ein in die alte Weise sehr lange eingewöhnterrchrcr die glücklichste Veränderung erzielen kann. Wer sich mit »erdunimtcn Kinder» abgeben muss, wer besonders im Cvnstrmandcn - U»tcrrichte neben solchen durch verdummende Lehrwcisen zum Erstarrengebrachten Kindern andere behandelt hat, denen der Verstand durchheben und Lehre zeitig geöffnet worden, der weiß wie wichtig solcheentwickelnde Schulbildung für die Kirche ist