Beiträge zur Kenntnis des modernen Volksschulwesens von Frankreich.
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nicht abgeholfen wird, dafs schliesslich was bereits bekannt istund vorauszusehen war, dieser Teil der Ausstellung ebensowenig international genannt werden kann, wie deren Gesamt-heit, insofern Kulturstaaten ersten Ranges, wie Deutschlandund Österreich-Ungarn nicht vertreten sind und dafs das Über-wiegen Frankreich’s und des nationalen Gesichtspunktes mitBezug auf die übrigen Länder hie und da erdrückend wirkt.Diese übermäfsige und nachteilige Dezentralisation, als Folgeder Vernachlässigung des offiziellen Charakters, ist umso auf-fallender, da das Problem einer geschickten Anordnung bereitsauf der 1867-er Ausstellung musterhaft gelöst war, indem damalsdie Abteilungen der verschiedenen Länder zwischen centralenRadien und jene der Fachgegenstände innerhalb konzentrischerKreise angebracht waren. Jetzt hingegen scheint alles, dasKleine und Grosse, das Ganze und die Teile dem alleinselig-machenden Princip des Effekts untergeordnet zu sein, manmerkt bald die Absicht, dafs man durch geschickt inszenierteMassenwirkungen mehr die Sinne als das Urteil anregen, mehrdas Auge als den Verstand beschäftigen wollte — und wird indem mitgebrachten Glauben erschüttert. Gewiss findet sichunter der grossen Menge der ausgestellten Objekte vielesFlervorragende und Tüchtige, nur muss man das Überflüssigevom Wichtigen, das ernste Streben vom oberflächlichen Experi-mentieren unterscheiden können. Bei der Masse des Inter-essanten vergisst man eben gar zu leicht, dafs die Schule daseinfach Gute höher hält und dafs hier nicht der Spruch mals-gebend sein kann: Au nouveau tout est beau! weil das Neuestenicht auch stets das Beste ist.
Alle Anerkennung verdient jene Mafsregel des Unterrichts-ministeriums, wonach während der Dauer der Ausstellung eineReihe von den Volksschulunterricht betreffenden Spezialmono-graphien veröffentlicht werden sollten, deren Liste wir hierwiedergeben. Es sind (oder sollten ?) erscheinen: Buisson :Rapport sommaire. — Marion: Mouvement des idSes pidagogiques.—• Leysenne: Tableau geniral de 1 ’Organisation de Venseignementpublic. — Levasseur : Statistique. — Havard : Imagerie scolaire. —Sabatier : Gymnaslique. — Defodon : Expositions scolaires dlparte-mentales. — Serrurier: MusSes scolaires. — Couturier: Congrespidagogique. — Le Dr. A. J. Martin: L’hygiene scolaire et l'in-
mat€riel et proc€d€s des arts lib€raux (classes 6 — 16). Hiervon enthält: cl. 6education de Venfant, enseignement primaire, enseignement des adultes (46 S.); cl. 7Organisation et maUriel de Venseignement secondaire (14 S.); cl. 8 Organisation,matkodes et maUriel de Venseignement sup&ieur (35 S.). Supplement cl. 6—8 (8 S.). —Der Katalog enthält die folgenden Rubriken: Fortlaufende Nummer,Name des Ausstellers (alphabetisch) und Wohnort, Benennung desausgestellten Gegenstandes, Ort der Ausstellung, wo derselbe unter-gebracht ist.