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Franz Kemeny,
hie und da werden in geistiger Beziehung zu hohe Ansprüchegestellt und wird das moderne Leben übermäfsig berücksichtigt;die Quantität betreffend müssen wir auf die Kataloge selbst ver-weisen. Sehr entwickelt ist auch die Gattung der Bücher fürPreise, Auszeichnungen etc.
Litteratur. Anbei die Titel einiger Zeitschriften für die Jugend:Journal de la jemesse, hebd. 18. jg. (Hachette, j. 20 Fr.). — Samt-Nicolas,jovm. ill. pour garcom et filles, hebd. 10. Jg. (Delagrave, j. 20 Fr.). — Musdedes familles , bimens. 56. Jg. (Delagrave, j. 18 Fr.). — Mon Journal, recueilmensuel ill. pour les enfants de 5 ä 10 ans (j. 1 Fr. 80).
C) Methoden. Wir begegneten auf der Ausstellung zahl-reichen, mit mehr oder weniger wichtigen Neuerungen ausge-statteten Verfahren für den Unterricht des Lesens, Schreibens,Rechnens und Schönschreibens, auf welche wir jedoch einzelnebenso wenig eingehen können, als auf das System des Noten-lesens von Pape-Carpantier oder auf jene der Mnemotechnik undder Stenographie (methode Duployi). Eine Art verkürzten Lehr-buches veranschaulicht der „ Petit Atlas Elementaire“ des M.J. Courtois; ich bin jedoch überzeugt, dafs derartig skizzierteund übersichtlich gruppierte Auszüge nur dann ihrenZweck erfüllen und selbständiges Eigentum des Schülers werden,wenn er sie mit Anspannung seiner Kräfte selbst verfertigt.Tableau graphiqve de la Chronologie des Rois de France ist derTitel einer gröfseren (1,20 X 1,40 m) und einer kleineren(0,42 X 0,32) Geschichtstabelle von G. Monciny, welche in100 gleiche und je ein Jahr veranschaulichende Quadrate ge-teilt ist und die Dauer der Regierungszeiten durch farbige, dickeStreifen darstellt, während seitwärts die zeitgemäfsen wichtigstenEreignisse angeführt sind — wenn ich mich nicht irre, auchein bekanntes Verfahren, das sich ohne Anstrengung verall-gemeinern läfst.
Etwas ausführlicher will ich jener Methoden gedenken,welche in der uacole La Martirdere in Lyon für den Massen-unterricht, wie es scheint, mit Vorteil angewandt werden. DasWesen der mithode Tabareau besteht z. B. beim Unterrichte derMathematik in Folgendem: - Jeder Schüler ist mit Tafel, Kreideund Schwämmchen versehen. Auf ein gegebenes Zeichen er-greifen alle ihre Tafeln und schreiben die Antwort auf die ge-stellte Frage, auf ein zweites Zeichen hört das Schreiben auf,auf das dritte endlich werden die Tafeln in die Höhe gehalten.Der Lehrer prüft dieselben, läfst die fehlerhaften senken unddas richtige Resultat samt Berechnung durch einen guten Zög-ling laut vorlesen. Beim Unterrichte der Geometrie zeichnetalles mit, auf das gegebene Signal erheben sich die Tafeln, undder Lehrer überzeugt sich, ob er verstanden worden ist. Beilängeren Rechnungen in der Dauer von 10 bis 15 Minuten
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