von der mathematiſchen Lehrart.

e und§. 16. Soll unſere Wort Erklarung ein Ausüͤ-deutlicher Begriff werden, ſo müͤſſen wir bung der-dig, mit gutem Bedacht alles von einander un⸗ ſelben.die er terſcheiden, was ſich unterſcheiden laͤſt,at. anf jedes anfangs ins beſondere acht haben,iſſen⸗ und nach dem alles gegen einander halten.An⸗ 6 8 80 Wenn man die nach vorgeſchrie- Die andee bdeper Art gefundene Erklaͤrungen betrach- de Art.1 ö weglaſſen kan; ſo bekommet manobig 55 Weglaſſung derſelben eine neue Er—8 13 rung, die mehreren Dingen, als die er-978 ſte, zukommet. Z. E. Ich ſetze, ihr habet1487 8 mehr gemeldte Weise den Begriff eines5 0 e bekommen, daß es ein RaumLasset 5 in drey Linien eingeſchſoſſen iſt.allen derſelben dibeſondern Umſtand, daß dreyſüget der Begrif ein en ſollen, weg; ſo AaeN N 5 N 2 8 0 I* Ldaß eingeſchloſſen l. Figur uͤbrig, der in Liniern de⸗ erg. Wenn man Erklaͤrungen, ſie moͤ⸗ Die drittech zu gen gefunden worden ſeyn, wie ſie wollen, Art.3 uͤberleget, daß man auf die beſon-run⸗„ dadurch die Sache in ihrerBeiſe. dur 0 N önret wird, acht hat; ſo kan mandache 3 bab mung andere aͤhnliche Umſtaͤn-Wei⸗ in ue„und dadurch andere Sacheniter ⸗ ſt alt fin rt determiniren. Und ſolcherge-Voll- indet ihr abermals neue Erklärungen.38. E. Wenn ihr bedencket, daß eine Figur„ 5 ein

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