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J. G. M. Grundriß der nöthigsten pädagogischen Kenntniße für Väter, Lehrer und Hofmeister / Herausgegeben von Jsaak Jselin
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IV. Abschnitt. Vom !

und Ehre zu erwerben. Wenn irgend dieser Spornnicht antreibt, der ist auch gegen Tugend und La-sier gleichgültig, und noch weniger wird er mit Ei-fer die Wissenschaften betreiben. Würde mancherein w grosser Mann geworden seyn, wenn er sichmit dem beruhiget hätte, was andere zu seiner Zeitthaten? Würde nicht die Begierde nach Ehre/ diedann hier nicht tadelnswürdig ist / oft einen jungenMenschen angetrieben haben / daß er alle Beschwer-den des Studiercns geduldig ertrug; so würde ernicht der grosse Mann geworden seyn / der derWelt so viel Nutzen schafte? dieses würde aber nichtgeschehen seyn / wenn er gegen alles sich gleichgültigverhalten hätte.

69.

Mzusoitz sticht nicht / und allzuscharf schneitetnicht. Man mache jede unschuldige Handlung/jcdcserlaubte Vergnügen dem jungen Menschennicht gleich zur Sünde. Wir haben vor kurzemeinen Mann von Einsichten / von Gclchrsamkl.it/einen Mann/ mit dem das Glück auf eine selteneArtgespielethat/ noch kurz vor dem Tode auf demTrauergerüste über diesen Punkt reden hören. UndUnd wem fallt hier nicht der ehemalige GrafStruensee ein? Jede unschuldige Handlung,