Das vorliegende Lehrmittel ist für die Knabensekundarschule Baselsgeschrieben, die, mit Einschluß der Fortbildnngsklasse, der Weltgeschichtedrei Jahreskurse zu wöchentlich zwei Stunden einräumt. All der Schwierig-keiten, die sich der Erstellung eines solchen Lehrmittels entgegensetzen,wohl bewußt, konnte ich mich erst nach wiederholter Aufmunterung undauch dann nur zögernd, zu dieser Arbeit entschließen; einzig die Hoffnung,damit der Anstalt, sowohl den Schülern, als meinen verehrten HerrenKollegen, einen Dienst zu erweisen, gab mir den Mut zu ihrer Voll-endung. Sie soll einem Bedürfnis entsprechen, da von den bereits vor-handenen, zum Teil ganz vortrefflichen Geschichtslehrmitteln keius genügt.Obgleich sich im allgemeinen das vorliegende Buch äußerlich dem Ge-schichtspensum der Knabensekundarschule der Stadt Basel anschmiegt, sohabe ich es doch, gestützt auf langjährige Erfahrung, nach eigenartigen,methodischen Prinzipien aufgebaut, die ich wohl zum Teil vereinzelt, abernirgends in ihrer Gesamtheit so entwickelt und verwirklicht sehe. Darüberkurz folgendes:

Ich habe mich bemüht, möglichst anschaulich zu erzählen, damitsich die Geschichtsbilder dem jugendlichen Geiste recht tief einprägen. An-schaulichkeit ist aber schwerlich hier anders zu erreichen, als durch Detail-malerei. Die Hauptmomente und die hervorragendsten Persönlichkeiten derWeltgeschichte sind deshalb ausführlich dargestellt, während anderes gar-nicht oder nur flüchtig berührt ist. Ohne in Anekdotenkrämerei zu ver-fallen, habe ich mit Vorliebe charakteristische Details herbeigezogen, diesich als kräftige Gedächtnisstützen leicht zu Trägern der leitenden Gedankenqualifizieren. Mancher Prägnante Zug mußte indes aus ethischen Rück-sichten wegbleiben.

Damit hängt aufs engste ein anderes methodisches Prinzip zusammen.Dem Schüler soll die Sprache des Erzählens, der Geschichte gebotenwerden. Epitomatorische Lehrbücher, sogenannte Leitfäden, können dasnicht. Das ein- oder zweimalige Vorerzählen von Seiten des Lehrers