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Don den Participes.

In welchen Fallen es also verändert werde« müsse, oder nicht,zeigen folgende Regeln:*)

a. Das Participe ist immer veränderlich, wenn es mit demHülfszeitwort être verbunden ist; es sey nun, daß es mit demselbendie leidende Form, oder die zusammengesetzte» Zeiten thatlo-ser Zeitwörter bilde. Z. B.

Passif. ISeutre.

Elle est attendue pour demain. Elle est partie hier.

Ils sont estimés de tout le monde. Ils sont venus nous voir.

Elles seront bien reçues. Elles sont tombées.

Hier richtet sich also das Participe gleich jedem Adjectif nad)dem Nominatif.

b. Das Participe ist immer unveränderlich bei den that-losen Zeitwörtern, welche mit avoir conjugirt werden, und beiden thätigen Zeitwörtern, wenn der Accusatif (Hauptwort)hinter dem Partieipe steht.

Ils ont couru. Plusieurs re'gimens ont péri. Elles ont dis-paru lune et l’autre.

Le commerce a rendu la nation riche. Les paysans ontlabouré leurs champs. L’armée a remporté une grande victoire.

c. Veränderlich hingegen ist es wiederum bei den thäti-gen Zeitwörtern, wenn der Accusatif (persönliches oder bezüg-liches Fürwort, oder auch fragendes und unbestimmtes Fürwortmit einem Hauptworte) dem Participe vorangeht.

La nation que le commerce a rendue riche. Les champs qu'o na labourés.

Quelle victoire l’armée a-t-elle remportée ? Quels ouvragesa-t-il composés ? Quelques ouvrages qu’il ait composés.

Man halte auch folgende Sätze einander entgegen:

Avez-vous lu sa lettre ?

Avez-vous vu ces tragédies?

J’ai ouvert les fenêtres.

11s ont pris plusieurs villes.On a poursuivi ces hommes.

II a eu la bonté de etc.

Oui, je Vai lue.

Oui, je les ai vues.

Je les ai ouvertes.

Ils les ont prises.

Voilà des hommes qu on a pour-suivis.

Les bontés qu il a eues.

d. Aus dem Vorhergehenden ergibt sich bereits, wie man sichbet den zurückkehrenden Zeitwörtern zu verhalten habe.

Sobald das Fürwort, welches sie bei sich haben, im Accusatifist, wird das Participe, weil jener Fall vorangeht, verändert.

*) Das Participe passé, als einer der wichtlgilen Abschnitte in der sran.zöstschen Grammatik, wird erst unten im fünfundzwanzigsten Kapitel voll-ständig erklärt werden. Der Lehrer muß dabei durch mündliche Uebun-gen, die er mit dem Schüler vornehmen wird, diesen Punkt rechtInS Klare zu setzen trachten. Schriftliche Aufgaben zum Ueber-setzen aus dem Deutschen werden hier abstchtlich keine beigesetzt, indemdie französisch diktirten den Dienst besser thun, und zwar darum,weil ste kein langes Bedenken und Nachschlagen gestatten. (S. die Musterunten im XXV. Kap. nach den Aufgaben über die Homonymes).